课后作业

        当我决定用简书写作业时，发现秋然抛到群里简书课后作业链接，心里窃喜，模式启动，直接把文字部分关于作业题目直接拷贝过来吧，省事儿了，哈

1. 第一次画图和第二次画图的过程中有什么不同的感受？收获了什么？这和沟通之间有什么关系？

第一次图如下

第一次画图的时候感觉老师给出的指令很清晰，我临在中去听，用笔去画出心中已经固化成型的图案，没有夸大，没有追求细致完美，只是简单的呈现，直线与各个图形直接没有太多交叉，回看随机摆位也到是算规规矩矩，方是方圆是圆，等发到群里互动时，老师@我，问我是都做过，我回复没有，估计我画的不像初次接触吧。没有顾上问老师对此问题的解析及我的作业能看出来啥，我觉得我的注意力没在老师那里，一直在关注各个同学提交的作业，五花八门各式各样，确实每个人在聆听与回应之间，头脑的参与会让“结果”不一样。

第二次图如下

      听的很认真很谨慎，中途还受到老公的影响，导致我回听了好几次老师的指令，正方形一角向斜上60度方向那条线我犹豫了一分钟左右，反复回听，不断去确认，第一时刻听出了陷阱，但是我选择相信老师，即使那是个坑的考验，我依然选择表面相信老师的表达，但我已下意识去求证去找足够的证据来揭露她的漏洞，我没有去群里直接问老师，一是担心打扰老师的进度，二是担心占用其它同学倾听的连续性，所以没有直接提出异议。但是我反复求证耽误了时间，老师说互动结束后没有来及发图，结束后，终于感受到可以有权利@老师了，立马反馈了一下我需要求证的问题。感受，在权威人面前，特别有很多人同在的第一时间选择认同，不过现在有了适当表达的勇气！

和沟通之间的关系：作为倾听者，要尽可能在对方表达的时候全身心把注意力放在对方身上，如果有自己不清楚的地方，可以选择合适表达以达到沟通效果。

2. 对下图第一眼的感受和打开后的感受是什么？

第一眼感受：远观骷髅头，细看发现了两个人的脸，再全部点开是两个人在喝酒，面带微笑。

知道老师这个题是坑，所以带着觉知的观察我的头脑一步步指引我的手指去做什么，反倒没有陷入害怕的情绪感觉，比较冷静理性客观。