20181122 识字营d1

［勿忘初心］20181122 识字营d1

回家的感觉真好。

我是五期学员，感谢在于老师的引领下，2017年3月春暖花开的日子，相遇彭彭，刹那只觉相见恨晚，从此追随，参加了绘本营，数理营。有的是学习，有的是扫盲。一方面因为娃当时小，更多是因为自己的懈怠，有的课程大幅度放水，但彭彭的课依旧是我认为是最明智的选择和最佳的消费与投资，没有之一。

学五以来，写了近五百篇践行记录。娃也从牙牙学语升级为幼儿园小班。每天的亲子阅读共读指读从未间断（但质量却实在有待提高），近半年多每天的古诗或儿歌。跟随彭彭的路线，和相伴着香知社众多优秀妈妈们践行，虽然自己践行没太走心（大多时候只流于形式），娃和我在毫无负担和充满乐趣中识字至少2-300（不好统计，不少时候娃认识连在一起的词，却不认识其中单个的字）。尤其在近两个月，常常让我吃惊这个字他怎么自己认识的？在哪里见过？虽然他这些让我惊喜的表现在学习力娃中普通得不能再普通，但是比起我的投入，如此回报让我觉得已经赚得钵满盆盈偷着乐。

然而娃满三岁，让我感到有一个飞跃的变化，也给自己带来一系列的疑问甚至挑战。恰逢识字营新版开张，来的正是时候。

1 引导方式需改变

三岁前他没有太多的理解，大多都是直接灌输。三岁后好像理解和逻辑发展一大步，例如古诗不再只和着我念唱下来，好多次问是什么意思。不知道我用讲故事简略告诉他大意他是否能够接受。以前对于字的识认只结合场景记音形意，现在或许需要对字的更深的理解和运用。这些都让我以前那种得过且过的懒践行举步维艰。不花心思不行了。

2 培养阅读兴趣（阅读兴趣重于识字本身，识字是工具，自主阅读是目的）

每次看到香知娃们如痴如醉地看书，自得其乐，我就羡慕不已。虽然娃也会偶尔自己主动胡乱翻看上一通，但是大部分时间是醉心于搭汽车修公路。如何让他醉心于书迷恋于书，体会到书的乐趣？？目前我对这个问题的关注和困扰思考已远远大于如何让他认字。我试着（1）把书分为他指读（重于认字）和我讲读（尽量形象化故事化，例如对他现在比较感兴趣的但字较多知识性较强的科普绘本）；（2）配上音效尽量生动化地讲绘本，例如无字书《穿越恐龙时代》。如何聊，如何和孩子互动聊，如何让孩子聊，让简单的书变得鲜活，这是我这次回炉的一个重点吧，也是这一两年的转向吧。

3 学习（某些技能）的目的和意义

两岁时，无论叫娃干什么，他总是乐颠颠的去干了。三岁，他开始变得越来越独立，甚至爱思考。当他在舞蹈试听班里乱跑，当我兴致勃勃带他去看攀岩和滑冰，问以后你想玩这个吗？他一句“我为什么要学这个呢？”噎着我。我如何说服娃，如何有理有据地说服自己。这和识字营实在不搭边，但是我想曲径通幽，在彭彭老师这里，在香知社勤学精进的诸位香知妈妈们这里，我定能有所获。

颇爱彭彭的那一句“近期看成绩，中期看兴趣，长期看格局”。识字营再见面时又见彭彭的成长。

深夜，看到学友们的践行记录，让自己把屯在心中很久却一拖再拖的文字整理下来。借交践行作业，假公济私地整理了当下自己的现状。

识字营，我来了。起于识字，却不止于识字。