正如人的身体出现问题症状，不论是头晕、鼻塞，还是某处疼痛等，看似让人不舒服，实际上是在提醒人及时处理身体不适，维持人体的健康状况。青少年出现问题行为也是一样，我们不能只看到问题表象，一定要看到青少年在用问题行为表达什么，问题背后的真实意图是什么。
不想学习，沉迷上网，就是父母认为的厌学、网瘾？不愿与父母交流，父母的话不听，就是亲情淡漠？有多次打架行为就是暴力倾向？结交不良朋友，不回家……这些问题行为只意味着孩子偏离正常发展轨道，学坏了吗？心理咨询中有一种技术叫做“奇迹问题”，假设发生奇迹，所有的问题都消失了会怎样。我在青少年心理咨询中使用“奇迹问题”这一技术时，这些存在问题行为的青少年给出的回答通常让我觉得意外，因为他们的回答，他们内心的真实想法，与他们存在的问题行为反差巨大。
很多父母反应厌学、在校违反学校纪律的青少年，回答希望自己学习成绩好，得到父母、老师的喜欢；很多平时远离父母，不愿与父母交流的青少年，回答希望多和父母在一起，多和父母聊天；多次打架的青少年，回答不想和别人打架，希望结交更多朋友，和别人友好相处……运用“奇迹问题”，让我看到很多所谓的“问题青少年”的真实内心，其实有着积极美好的期望，期望自己有着良好表现，获得别人肯定。既然对自己有着美好期望，那为何青少年还会出现问题行为？这通常是自己的努力没有实现期望，转而反其道行之！努力学习了，成绩并不好，还被父母、老师责怪没有好好学习；想和父母交流，父母总说没时间，干脆不和父母交流，父母反而更关心自己，自己已经不想搭理父母；有人欺负自己，自己不还手，以后有更多的人欺负自己，自己也动手后，反而别人怕自己，有更多的人愿意和自己玩在一起，等等。社会鼓励的是从善去恶，一开始孩子都会用良好的行为去适应环境，只有当孩子用良好的行为无法有效适应个人成长环境时，才会转向不良行为去适应环境。
父母在面对孩子的问题时，如果能够不被问题的表象吸引全部注意力，而是探寻孩子的问题行为背后在寻求什么需求的满足，从而帮助孩子重新用良好行为满足需求，孩子自然会放弃问题行为，朝着积极的方向成长。
网友评论