贫困资助工作终于告一段落，我也静下心来好好梳理这一段的工作了。作为班主任我最不想遇见的事就是贫困资助，因为我害怕被资助的学生自卑，我害怕其他学生背后议论，我更害怕我会带着同情对待他。直到后来我看到经济学教授薛兆丰对贫穷的解释，我才释怀。贫，是指当前财务很差，穷，穷尽，没有希望，青少年的不富裕，也就只是贫而已。
贫困资助的那些事
在班里讲资助政策的时候，我也反复强调，贫困的定义，尽量减轻那些被资助学生的自卑感吧，投票时，我又反复强调，我们的投票行为是借助国家的资金来贡献爱心，爱心不应该掺杂太多的感情羁绊，而临近结束时，我也表达我希望学生们过了这节课，都不要议论别人的家庭状况，学生也是十分配合，保证不会带着有色眼镜看人的。
投票出来，和我想的结果也大致相同，按照名次，准备材料，我以为一切就这么结束了，可是，事实远非如此……
学校贫困资助的事在家长之间也传开了，于是，我的电话和微信就被轰炸开了，找关系托人的还好说点，毕竟大家都是同事，我把班里资助学生的情况说明，大家也都表示可以理解，而有些家长就搞笑多了，有家长直接发微信：“老师，你给我孩子办一个吧，资助下来了请你吃饭，给你发红包都成。”甚至就没有说自己的家庭的贫困情况（私下，我了解过孩子家庭算不上贫），而我非常庆幸的是，那孩子从来没有给我说过他家贫困，需要资助，而是忙里忙外的给他好兄弟拉票（他好兄弟是单亲家庭，父亲在2岁的时候去世，全靠他妈妈一人养活，家里还有姐在上大学）
贫困资助的那些事
除了这些走歪门左道的家长，还有一些理直气壮的低保户。低保户按照政策要求也是享受资助政策的首选，我们班有家长，口口声声说他家有低保，但是国家低保系统内，并没有学生的信息，那我就让他拿低保证明，又说他家低保证不见了，那只能让他找村干部开具证明，而他又说村干部又不肯开具证明，搞到最后，学生家长生气了，打电话给我：“贫困资助不就是你添一笔的问题嘛？你把我们孩子名字填上不就行了吗？那么折腾人干嘛？”我只能苦笑，没有证据证明，学生平常花钱也算大手大脚的，我一个班主任就能左右得了的嘛？
幸好最后的结果，也是学生投票出来的结果，那些被资助学生，依旧谈笑风生，其他学生也依旧打打闹闹，似乎什么也不曾发生过，一片祥和的景象……
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