家访

        一次家访了解一个家庭，一次家访走进一个心灵，一次家访震撼一次心灵。通过家访，我感受到家长们对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法。以后我会更加真诚的对待每一个学生，了解学生，共同陪伴学生成长！

      前些日子，陈毅锋的奶奶给我发信息：李老师，我家孙子在家不听话哦，每天一回家就玩平板，说也说不得，还不让我告诉你。这两天更是不像话了，一整天躺在床上玩，叫他看会儿书，就说作业在学校写完了。我这也是实在没办法，才偷偷告诉你这个事情的，你千万别说是我发微信跟你说的啊。

      “好的，没问题，您放心交给我便是”听了毅锋奶奶发来的语音，我给她如此回信。要说陈毅锋，其实是一个非常优秀的小男孩。在我印象中他是一个懂事、头脑灵活、成绩优异的学生。没想到这个学期的变化有这么大，可见电子产品对青少年的毒害还是挺大的啊。

        第二天我在学校找到了毅锋，从各个角度对他进行了表扬，也委婉地告诉他哪怕作业写完了，回家也得看看书。后来在食堂碰到毅锋奶奶（她利用空闲时间在学校食堂打一份零工），聊天中得知，陈毅锋现在可乖了，一回家就看书，也不玩平板了。

      看见老人家脸上的笑容，我也感到很开心。可没过几天，陈毅锋的坏毛病又出现了，他接着玩起了平板游戏，而且有过之而无不及。我对这个事情其实也没有抱太大的希望：如果我讲一次就好了，那也太容易了吧！

    正好今天是星期五，等学校里的事情忙完之后，天已经黑了。本来打算就回家了的，因为明天参加区运动会，还得早起。就在这时，我想起了毅锋奶奶那一脸焦急的模样。于是决定：今天晚上去家访吧！

    毅锋家离学校不是很远，之前去过一次，依稀还记得是在什么地方。但后面还是弄错了单元，于是打电话给毅锋奶奶，才知道原来她们是住三单元，而我去的是一单元。

    待我来到毅锋家里的时候，他似乎有些拘束。爷爷奶奶还有弟弟，我们一起待在房间里聊长聊短。

    “咦，这还有个平板啊？”我故意同毅锋说到（其实很早就知道他每天拿平板玩游戏、刷抖音）。

      “是的，爸爸以前买的”

      “平板还是挺好的，可以拿来学习，这样特别有益。你有没有在平板上学习啊？”

    “有过”毅锋回答的声音很小。

      “那还是挺不错的，我来看看你都学习些什么”说完便拿起平板让毅锋输入密码。

      说也奇怪，他一连输入好几次都是错误的，见我啥也没说，便又接着输，最后终于对了。我一眼就看见那桌面上的各种游戏软件，他自己也乖乖地坐在了旁边。

    “其实玩游戏这件事情李老师都特别理解，因为你的同龄人肯定也有玩，你说是不是？”

      “是的，好多人都玩”

      “不过理解归理解，我还是不赞成你现在天天把时间浪费在游戏上面。因为你是一个非常游戏的孩子，而且你的数学天赋特别高，我不希望因为游戏你把学习给荒废了”

    都说孩子比较听老师的，这些话如果让家长来说，估计马上变成耳边风了。不过如果是老师亲自去家里、而且是多次同孩子沟通，那么一定会取得很好的效果。他们从心里会感受到老师对他的关注以及肯定，而不是家长式的那种“批评”。

      回家的时候，我们拍了一张合影。我告诉他：如果下次再疯狂地玩游戏，我就把照片拿给他看，让他自己想想当初是怎么答应我的，我把这叫做“沟通式教育”。

      家访是一场教育的旅行，一个眼神，一个微笑，一次面谈……也正是它让我在因人施教的教育之路上望得悠长，走得深远。