修伟伟老师执教的《江城子 密州出猎》是古诗词教学，授课老师以读贯之，引导学生螺旋上升地读，层层深入地读。在课堂架构上则是借鉴特级教师余映潮先生的板块式教学，设置四大板块，并将教重点确定为品悟苏轼情感。将教学难点确定为读出文字背后诗人的形象。
这节课授课老师主要设计了四个教学板块一读，感文字之美。读出味道。二读，通文词之意，读出画面。三读，悟词人之情，读出感情。对苏轼情感品悟在第三板块解决。读出苏轼的形象则在第四板块四读，仰东坡之姿中突破。读的环节层层相扣，步步上升，一步一步带领学生走进文字，在读中实现教学目标的突破。
课堂上主要作了这样探索：以读为主线，引导学生感受古典文化的魅力。引导学生感受苏轼杀敌报国的豪情壮志，引导学生感受苏轼的人格魅力。课堂用语简洁，对学生的点评多样且有针对性，板块间的过渡语言更是努力达到诗意与哲理并存。课堂上学生在教师引导下，朗读、品味、讨论、分析，在文字中贴近人物，得到思想的熏陶和文学的享受。整个课堂设计浑然一体，具有韵味儿，彰显了诗词教学的特点。但是，在组织教学的过程中，教师对于学生的朗读指导稍显肤浅化，可以结合诗词特征进行深入地朗读指导，在每一个教学环节再扎实落实读的活动，真正做到读出情味儿，读出形象。真正彰显阅读在诗词教学中的地位。另外，在各环节时间的把握上更科学一些，可以更突出课堂重点。
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