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#拆书学习法训练营#第2课作业

#拆书学习法训练营#第2课作业

作者: 小颖子_3c02 | 来源:发表于2017-04-13 08:54 被阅读0次

    作业片段三:选之自《打破僵局》

    如果你不在谈话技巧上花心思,很容易表现得咄咄逼人,使谈话陷入僵局,因此,需要改变你的谈话方式,我的建议是,需要考虑做出改变的,不仅是说什么,还有如何说,应该注意以下几个可变因素:

    1. 节奏---对话的节奏应该加快,还是减慢?

    2. 音量---你说话时声音有多大?你应该提高还是降低音量?

    3.打断---是你打断对方,还是对方打断你?

    4. 停顿---在回答对方之前,你能否等一等?稍作沉默?

    I.用自己的语言重述知识

    在谈话中,我们一直考虑讲什么话更加的紧扣重点,与对方达成共识。但是在谈话技巧更加重要而直观。比如说、1.节奏,对方接收信息的程度,是需要快还是慢,重要事项是否需要重复。2.音量,说话的主题是什么,高分贝讨论激烈的事项还是低分贝申述某些事实。3.打断,是否间歇性的打断对话者的发问,引导对方转回正题。4.停顿,是否短暂停顿让双方有思考。

    A1.描述自己的相关经验

    去产能中,职工安置工作是一项非常有技巧的工作。和职工对话宣传改制政策,不仅要我们保住底线,也需要适当的考虑职工的个性问题工。在和某类诉求人员一对一谈判是,一、节奏,必须掌握在我们手中,细致入微的传到我们的思路。二、音量,职工属于弱势群体,不能高分贝的谈判,在无足轻重的环节退让,在底线问题上坚定而肯定反馈,让他们知道政策的不可突破性。三、打断,在问题跑偏的时候,要打断职工发言,引导入正确的主体。四、停顿,在僵持阶段,稍微休息下,让对方想清楚也不失为一种技巧。人在冲动的前提下难以理性的思考和分析。

    A2:以后我怎么应用

    1.目标:职工诉求掌握清晰,分析了解我们需要达成一致意见的可能性;

    2.具体:用换位思考的语术去感染,引导职工;

    3.达到:完成职工安置工作;

    4.相关性:分诉求,分年龄,分阶段进行职工的宣讲工作

    5.截止时间:2017年年底

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