2021年，我新接手了一个班。这个班在学校中相当“有名气”，每个说起它的人都直摇头：上课没人听，下课全跑光。连学生自己都说，想让我考60分，就等于白做梦。本身是要教别的年级的我，却临危受命，接手了这个班。
说实话，我当时内心是极其不情愿的。但是我又转念一想，带什么班不是带！既然这个班的名声这么大，我倒想看看到底烂到什么程度，我倒真想见识见识。
一、初次见面
开学第一天，我照旧满面春风向教室走去。一进门，好家伙！全班五个人，正扎在一块儿，聊得热火朝天。
看见我进来，根本没有马上归位的意思，而是笑着看着我，还不忘说句：老师来了！
我就默默的站在门口，在僵持的过程中，他们说：“还不赶紧回位置上，老师都站在这里了”。
这才慢慢地回到自己的位置。有的斜靠在自己的椅背上，有的干脆自由的站在桌子旁，有的还在巴拉自己的桌子斗......
此刻，我感觉自己像空气人，心里想着，这样可不行。
“你们认识我吗？”
“认识，你是姚老师，但你叫什么啊？”
“我叫什么不重要，重要的是我可以叫出你们每一个人的名字，可以说出你们每一个人的特点，如果你们真的想认识我，在班会课上，我们可以专门进行自我介绍。”
虽然班级学生不多，虽然学校也没有几个老师，虽然学生年龄不大，若说他不认识你，一定是假的，所以我也不揭穿，但是我真的可以感受到学生的自由散漫，毫无纪律可言。
这就是我们的初次见面。后来有学生问我：老师，大家都知道我们班成绩极差，你怎么还接呢？你都不怕丢人？
没错！起初我这样想过，可是谁又能保证自己可以一直遇见完美的班级，完美的学生呢？遇见你是我们的缘分，何不乐观面对呢？
二、让彼此互爱互助
作为教学点，平时也是有一些活动的，但是不多，那就要想办法，办活动，为枯燥的学习生活加点快乐的料。
开学之初的开学能量包”，每个周四的“幸运大抽奖”，每个周一的“我们一起谈谈心”，每个周五的“教室是我家”大清扫等等活动的开展，极大的带动了学生积极参与班级各项事务的积极性。
每周的班级大扫除，就开启了新学期的新气象。起初，学生打扫教室卫生，在我看来就是应付，后来我发现不是这样的，而是他们自己并不知道如何才能让自己干活更轻松，更有效果。
于是，每当拖地的时候，我和这几个孩子就人手一个拖把，在教室中拖地，一步一步的教，不能让拖把脏水溅到刚粉刷的墙上，也不能让拖把来回拖，这就等于没有拖。
教完之后，我就在旁边看着每个学生拖地，谁哪里用劲儿大了，谁提拖把了，都要及时的提醒。
开始虽然慢了点，熟练就快了。
起初就这几个人干活，剩下的都在校园中自己玩，那就集合所有人，明确划分任务，并让他们自己重复自己的任务，这样有人拖地，有人运拖把，还有人专门洗拖把。
教室卫生固然要打扫干净，可干净并不是我的终极目标，一个教室能有多少活，我一个人也可以做完，但是，我就是想在带动所有人的行动中，让他们体验到参与、合作和责任精神。
整洁的教室，是我们展示给学校的班级风貌，而每个学生的参与意识、合作意识与责任意识更应该内化到每个人的心中，教室是我家，我们都要热爱我的家。
在后来的这么长时间里，教室卫生也基本上没有怎么操心，这就是一个“烂班”的变化之一。
我开始使劲的表扬班级里的任何可以看到的闪光点，这对于一个“烂班”来说，简直是幸福来得太突然。
犹记得那天下午的班会，我深情地对孩子们说：“只要你们坚持，就一定能行，你看，我们每天坐在这宽敞，明亮，干净，整齐的班级里，真是太幸福了，这也是凝结了你们对班集体的爱啊！与成绩相比，我更愿意在乎我们相伴一起走过的每一个日子，我们互相勉励、互相支持、互相给力！愿我们彼此珍惜！”
学生说：“老师，你口中的我们真的有这么好吗？”
“真的有，一定有，相信自己！”
三、让心中开花
这个班级里人数不多，却各有“特色”，有上课随时神游的，有课堂随便说话的，有一言不合就大打出手的......每当课堂上出现这样的情况，我都为之头疼。
但是，他们为什么要这样？也许并没有很多人去关心。
我第一个关注到的是“神游君”。他长得五官端正，皮肤特别白，美中不足鼻子两侧堆满了黑色素沉淀的小点，最大的爱好就是老半躺在椅子上，而且是无论何时。
而且我发现批评对他几乎没有什么影响，甚至可能影响他一整天的心情，于是，对于他，再也没有了批评，而是表扬。每天表扬他写的作业，又快又干净，还表扬他上课记录的快，还表扬他读书的时候特别认真，是指头指着句子读的，还表扬他特别勤快，及时擦黑板......
但事实上他就是学习不好，而且上课极其容易跑神，好不容易拽回来了，已经错过了许多。
我就在想，他已经神游了好几年了，如果我再继续让他神游，于我而言，不会有太大的影响，我还可以继续教书，但于他而言，继续神游的结果就只能是熬毕业，这样虽然孩子长大了，可是时间浪费了，这是孩子一辈子的事情啊！
我不能袖手旁观！
就这样，他越来越喜欢写作业，也越来越喜欢表达一些感受，甚至在课堂上某个提问环节，他的回复会让我眼前一亮，这说明他开始思考，开始表达，开始自信，真好！
我第二关注到的是“话痨”。这是一个姑娘，话是真多，而且想说什么就说什么，根本不考虑是上课还是下课，对于任课老师的提醒，根本是毫不在意，所以在自习课上，就是要训练她安静，开始时候，是完全不行的，其他同学交个作业，她都要说个一二，想想真是让人心烦。
可我又不能把她摘出去，单独编班啊！于是，耐住性子，就是不说话，第一次是眼神提醒，第二次是叫名字，第三次就要扣星星了。
对于批评，她倒是习惯了，所以根本不怕，但是扣星星就如同没收她的零食一样难受，看到这一点，感觉自己看到了曙光，一次，两次......
一个月，两个月......
就这样，在逐渐相处的过程中，她没有那么话痨了，而且，想说的时候开始学会举手了。
那天，只有我俩在教室的时候，她对我说：“老师，我要努力学习，多多认识字，再也不要考那10分了！”
学生们本质上都是善良的，都是积极向上的，都是渴望被关注，被关爱的，尤其是面对一些离异家庭或是重组家庭的孩子，尤其应该保护好他们心中的那一束亮光。
现在，每天面对着他们，再也没有开始的焦灼和无助，再也没有了抱怨和委屈。
和他们在一起，常常也有感动，而更多的是成长。
在成长中，学会冷静、学会宽容、学会欣赏，这是一路走来最大的财富。
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