工作总结

                2017-2018学年上学期

                      班级工作总结

                            王赞兰

        本学期在开学初制定的工作计划的指导下，坚持“育人为本，德、智、美共同发展”的宗旨，以“创建班级特色文化”为中心，以“学生自主创造美”为主线，以“班级活动”为载体，以打造“哲匠之家”为目标，想办法提升班风建设，促使班级走向和谐美。

        力争促使每个学生都能自主做到行为规范，养成良好的做人、学习、生活习惯。形成的良好的班风氛围并能够感染着每一个学生，促使他们走向更加美丽的自己。

        贯彻落实学校的各项管理制度，把一日常规落到细处，落到实处，学生由文明向文雅过渡，与此同时，我努力寻求促使学生自主发展的杠杆，让他们在幸福快乐的基础上走向美的人生。

                          主要工作

一、以督促、提醒、带动、感染四词为指导方针全方位提高了班干团队的执行力

        在我的指导和影响下班委团队的工作逐渐由被迫任务型转为主动自发型，执行力越来越强，在强的执行力的基础上班委团队的感召力也越来越强，现在的他们既具有完成任务的强烈意愿又具有完成任务的能力，既达到完成任务的程度又能激发学生对各项活动的热情，他们不再依赖强迫，不再依靠权力，而靠威信、毅力、经验和才能潜移默化地作用于学生的工作和生活，实现了班干团队和学生思想意识、行为准则的一致性，全班学生共同受益。

二、以合作小组促进自主发展

        在组长执行力的基础上组长组员共同努力创建小组特色文化。班级的各项活动以小组为单位有序展开，小组的表现情况一周反馈一次，老师适时给予组长工作上的指导和点拨并及时帮助组长踢掉阻碍小组发展的绊脚石。适时作以评价，及时给予优秀小组创意性的有价值奖励。班级八个小组井然有序完成班级各项事务，与此同时小组成员之间一起商讨班会、策划班会思路并展示极大促进了学生良好价值观的形成。

三、以小组特色文化带动班级特色文化的形成

1、各小组策划的主题班会越来越具有具时效性、创新性、感染性，我的点评给予他们鼓励性和启发性，促进他们能力、思维的提高。

2、在一日常规的规范下，形成了良好的班风氛围和班级文化，正在发掘学生的独特，培植班风的独特，提炼我的独特。

3、运动会入场时的三分钟班风文化展示独具匠心、具有意义、符合班级文化的特点，极大地提高了班级凝聚力。

4、组织宣传部的壮大和完善。板报、班会由组织宣传部拟定题目和要求，海报由组织宣传部成员亲自承办，班级出现的热点问题也由该部门以宣传的方式给予正确的指导。

四、以班级特色活动促进能力提升和品格形成

1、周五周六的班级志愿者行动，让学生学会付出、学会担当、学会奉献。

2、每日新闻点评。每天安排一个学生担任新闻讲评员，主要负责从一日新闻中选取最能引起热议的新闻以自己独特的方式播报出来，同时谈谈自己对此的看法、观点。

3、小组活动让学生学会合作、学会友爱、学会帮助。

五、开发学生生命成长课程

        根据这个年龄阶段的孩子的特点预设可能出现的问题，依据要解决的问题开发相应的课程，追求的效果是引爆孩子的生命成长点，推动孩子自觉成长，帮助孩子成为最好的自己。设计的课程要多样化，并且做好该课程的拓展，最终让孩子终生受益。本学期从解读哲匠精神到认识人工智能，接着依次推出论真伪、论友谊、论学习、论学习与玩、论善与性善等专题班会课程，促进学生的正确人生观价值观的发展，进而促进生命的成长，让其成为一个内心丰富的人。

六、以亲自演讲感染每一位学生。

七、以家校沟通带动教育效果

1、家长会。期中家长会充分准备，让家长、学生、我融合为一体，达到了教育的一致性。

2、对需要特别关注的学生进行家访。

                        反思与总结

        以上工作颇有成效，整个班级稳中前进，在发展中发现学生欠缺发现美、欣赏美的能力，正是因为欠缺这样的能力，学生才会将学习和生活分离开来，把人生中正常的学习当成吃苦，可是怎么叫吃苦，这不是活着的日常吗？怎样才能让孩子们在我们活着的日常中体验出美的感觉？据此，下学期将着力培养学生的审美能力，提高学生对身边美好事物的感知力，让他们感受到学习是为生活服务，在美好的生活中才能更好的学习和发展。