读书打卡第567天（20220812）
（第80本刘正荣《整体课堂管理教师手册》2“课堂研究”）
读第160页——200页，
读有所得：
内容组织主要形式为（数学）：
问题情境——学生活动——意义建构——数学理论——数学运用——回顾反思——拓展栏目——习题、复习题。
问题情境：包括实例、情景、问题、叙述等。意图：提出问题。
学生活动：包括观察、操作、归纳、猜想、验证、推理、建立模型、提出方法等个体活动，也包括讨论、合作、交流、互动等小组活动。意图：体验数学。
意义建构：包括经历过程、感受意义、形成表象、自我表征等。意图：感知数学。
数学理论：包括概念定义、定理叙述、模型描述、算法程序等。意图：建立数学。
数学运用：包括辨别、变式练习、解决简单问题、解决复杂问题等。意图：运用数学。
回顾反思：包括回顾、总结、联系、整合、拓展、创新、凝缩（由过程到对象）等。意图：理解数学。
拓展栏目：主要方式有思考、实验、探究、阅读、链接等，穿插在各个环节中。意图：拓展数学。
习题、复习题：分为紧密联系的三个层次——感受•理解、思考•运用、探究•拓展。意图：巩固数学。
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