儿子新报了一个书法课，这个男书法老师给我的印象是，声音大，比较严厉，有方法，也比较有销售技巧，强势，目的性很强。
我们在其他地方学了一段时间，一年的时间下来，好像还是进步不大，也换了两个书法老师，先生的意思是孩子在家每天多练习着一点一点就好了，没必要花钱让别人教，
我觉得一年级是写字初步形成的时期，专业的事交给专业的人肯定比自己学强，所以我的计划是再让他学半年，只要能把字写的差不多，考试的时候字体不丢分就行，前期的握笔姿势，现在也算纠正的可以了。
但是这个书法老师应该是刚开没多久，他应该是从其他地方转到这个地方的，他说自己教书法十几年了，一直强调自己教的跟别人交的不一样，也确实是不一样。他每次让孩子下上完一节课之后，再让家长也去写他教的这些笔画，我发现我写的真没有儿子写的好，孩子会发现我妈妈都没有他写的好，从而让孩子觉得他可以写好，给孩子一个自我肯定，也让家长看到了学习效果。有一个横钩和卧钩，我发现我写的真的是很难看，所以自己写的都这么难看，怎么可能教孩子写的好呢？不得不说，这个老师确实有一定的方法跟销售技巧
说实话，第一次去试听的时候，我对他这个氛围是不太认可的，因为感觉这个男老师太严厉了，语调太高，批评的多，虽然也有鼓励，以这个老师教的为主，还有另外一个女老师为辅，以他的概念，把笔顺和偏旁学完之后再组织，就是孩子字体天翻地覆的开始。
这个老师想让孩子在短期内快速的把字体纠正好，并且出效果，当成孩子班的进步样板，我感觉没必要让孩子写的像书法家一样那么好，孩子的写字兴趣更重要，还在原来是一周上一节课，现在已经在他那里一周上了4节课了，还是不愿意去的那么勤，觉得太累了。
但是我发现几次给老师交谈下来，我都没有占主导地位。因为他每次学习完多问孩子下次几点来，明天几点放学？啥时候来？
给我的感觉可像美容院做完护理之后。约姐，你下次几号过来呀？
过去之前给孩子说的，如果老师问你前两天为什么没有来，你就说这两天的作业多，不想过去了，老师会让你选择，你下次想来的时间，你现在想好想来的时间，孩子说想周五来和周日学习，因为周五放学的早，学学周六就可以休息了，周六写作业，周日再去练书法。
果不其然，正在练字的时候，老师就问孩子了，这些问题，孩子说下次周五练，老师说明天还这个时候吧（因为孩子忘记了，今天就是星期四）
出门之后我就给孩子说，儿子，你是不是想下周五练呢？儿子说对呀，我说但是你给老师说的是周五呀，明天就是周五，明天就得过来了呀。
孩子瞬间就感觉被套路了，哎呀，也不能怨儿子，我经常被这个老师套路好几次呢，更别说这孩子了，幸庆的是，儿子还愿意明天过来学习，那周六就休息了，下次一定在给儿子统一好，自己想上课时间，提前让孩子知道自己心里想要的是什么，当然，这也是我要进步和学习的，提前与人沟通，知道自己想要的是什么，不能总是被别人牵着走，这样容易委屈自己，求全别人，一个委曲求全的妈妈就顺理成章培养了一个委曲求全的孩子。妈妈的内心不强大，孩子也强大不了。所以我要进步的和提升的地方很多。这个事情的发生，让我看到了自己更多内在需要成长的地方，真好
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