作为一个数学老师，我发现自己真的需要学习的很多。自己感觉已经很努力了，可是对几个别的后进生仍然是没有取得太明显的进步。是自己不够努力还是学生根本提不上来呢？显然都不是。
今天总评成绩出来了，看到有些学校有些班级人数比我班人数多，都能取得满及格率，回头看自己四十多学生，其中就有三个不及格。下午还在自我安慰说，有些学生成绩就是不好提。现在想想感觉真的有点脸红。家长把学生送到学校，接受教育就是为了更大的发展，更好的提高，而我对于成绩提不上去的学生，却来个无可奈何，真的是太惭愧了。如果孩子本来就很优秀，跟着我取得好成绩这根本就不算什么，甚至可以说那是孩子应得的，我对她没有任何的影响。而如果让孩子在自己的手里得到提高得到发展，能够真正的通过自身去影响孩子，去参与到孩子的成长中这样的教育才是成功的教育。这样的教学才是有意义的有价值的教学。
其实认真的想一想，我班三个数学不及格的学生，他们真的不是太笨，相反，他们中有脑袋很聪明的。例如刘同学，他虽然成绩很不好，但是我认为他脑袋非常聪明。他去年一直不爱学习，你每次批评，他都是一副无所谓的表情，甚至根本就听不出好赖话。可是今年，因为我对他态度的转变，我发现他真的爱上了学习，并且主动的去学习，他也从去年的十几分，增长到了现在的五六十分。虽然他期中考试仍然没有及格，考了55分，但是他真的进步很多。其实他可以进步更大，认真观察了他的试卷，我发现刘浩哲同学，真的是基础太差，解决问题全看不懂。究其原因主要是刘曾经耽误太多，基础没有掌握。对于刘同学，只要有一个好的方法，督促其进步，他真的会还我一个大的精彩！主要还是自己不够用心，对刘同学的亲自辅导没有做到位，所以致使他的成绩不甚理想，但是他的进步空间非常大。
程同学，说她不聪明，但她同学其它课成绩还不错，英语能考八十多，基本都能进入优秀，可是她的数学却令我非常的头疼，每次都是接近单分。你说她差，可是她别的科目能达到优秀的行列。程同学差主要是她没有一点的数学基础，甚至可以说她比一年级学生的数学还差劲。所以怎样让她取得进步，让她在数学方面能有个突破呢？这个问题始终困扰我。对于她我也投入了十分的努力，但是效果不佳，至今乘法口诀记不住。现在想想，似乎，一切的根源，在于我没有帮助学生发现数学的乐趣，都说兴趣是第一老师，再者我对于她似乎真的太着急了，缺乏一定的耐心。程其实真的是我们常说的不开窍，对于她，如果能耐心的等待，也许她会更好。还有一位同学还是要继续努力，继续的陪伴，争取他每天都能学会新知识，每月都有进步。
怎样帮孩子们提高，用什么样的方法去调动孩子们的学习热情，以什么样的手段促使孩子们不断的进步？这些都需要我不断的努力，不断的学习，不断的寻求有效的方法，来促使孩子们取得更大的发展。方法比努力更重要，找准方法，助其更好的发展。
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