亲爱的乐乐，你好啊！现在是星期二晚上9:58了，学生刚下课，热烈地聊天，从我窗外经过。你此时在宿舍干什么呢？也跟他们一样在聊天吗？差不多就戴镜片睡觉了吗？确实时间比较紧张,我完全能体会得到。
你知道昨天老师把我和你同桌的家长拉到一个群了，你知道做什么吗？你大概知道了吧？我看老师发的第一句话，是“这两个孩子在班里是优秀的孩子”，看到这里，觉得开心地。接着提到“近来有些懒散”，想着老师是来提醒的啊，或者如很多家长说的“投诉”来了，再接着说“清明放假三天，请督促孩子不要那么懒散......"
突然间，我心里一紧，担忧起来，负面的评价在大脑里回旋。又结合近来办公室讨论的话题“对孩子的期待随着年龄增长越来越低，小时候，希望孩子有这个那个品质、培养这个那个兴趣，长大了，只希望孩子健康成长了.......”是的，哪个家长不希望孩子身心健康的同时，品质好、学习好，还有一两个兴趣、爱好或特长呢。
你小时候，我也是什么都让你接触，希望你有个音乐爱好呀、运动爱好呀、绘画爱好呀、写作特长啥的。后来所有爱好都没了吧。如果重新来过，你认为爱好有什么价值呢？你会怎么培养爱好呢？你会怎么做呢？周末可以分享的。
回到你老师的“投诉”，我当时的心里活动是，“你看，周末从早到晚玩手机，醒来先在床上看手机，戴镜片看、穿衣服看，吃早餐看（上个星期早餐没看了）、上厕所看、进浴室洗澡看、晒衣服看，总之手机整天不离手的；以前在家周末还会洗碗、折衣服，现在完全不干家务活了，早餐都要我买给你的；小学周末不会整天玩手机，提醒还会听的，放下手机去画画、看书啥的。现在周末几乎没有一件正经事了，学习态度不懒散才怪呢，学习成绩不越来越差才怪呢。”乐乐，这就是我一连串的心里活动，你觉得我联想的怎么样？
当然，后来反思当时的状态，发现人一旦情绪不好，处于担忧中，想法就会越来越消极。那时，我让自己尽量安定下来，体会着这个难受的感觉。我之所以比较敏感，一来想着你还没有被老师“投诉”过呢，二来想着“懒散，是个态度问题了，比较严重的了”。我当时也体会到了其他被投诉的家长，还多次被投诉的家长，比如煊煊爸妈，那是什么心情呢！不是一样地担忧吗？表面看为孩子学习担忧，本质看是为孩子的前程担忧，这何尝不是爱的显现呢？
你看到这里什么感觉呢？妈妈分享我经历的事情与感受，它是实实在在发生的。我也适当向罗老师倾诉了我的苦恼，希望得到她的引导。她第二天给我打电话了，说你上课爱讲话，已经和你们约谈了，你们态度还不错，也认识到这样做不好了，还写了计划书之类的。听到这里，我悬着的心放下了一些，你上课讲话，这在小学就有的，应该还不至于到很懒散的地步，成绩还没多大影响吧。可是我好奇，你上课都跟周围同学聊什么呢？你不是以前还怪hjw影响你学习吗？怎么要做第二个hjw啊？
不过罗老师也说，说你学习还不错，开学考在班级第三名的（当然，你说有些同学放水，大概有一些影响），说你跟同学交往还不错，性格开朗的，还发现你画画不错，特别是漫画，问你学过的吗？我说没有，她说可以周末去学学，也避免一直玩手机，消耗那么多时间，还影响视力。
小学，虽然手机也一直是你拿的，可是周末不会从早到晚玩，做事也能专注，做一件就一件，吃饭也不会看电视，还能一直看书或者画画的，还挺开心的。上了初中，怎么不一样呢？你觉得什么原因呢？是不是跟住宿有关呢？正如你说的，在学校很累，在家就想放松，你的放松就是尽情地玩手机，你感受一下，一直玩手机，真的可以让你放松，可以一直让你快乐吗？甚至有幸福感吗？你周末感受一下哈。如果是跟住宿有关，我是可以接受你外宿的，但爸爸会觉得跑来跑去那么辛苦，还浪费很多时间。你决定啊，我都是可以的，需要我帮忙，我能帮忙的都会帮忙的。
当然，罗老师建议: 玩手机要规定一定的时间，不能把手机给孩子。叫孩子不玩手机、少玩手机是没有用的，得规定好时间，正如她叫班上同学倒垃圾，也不会有人听的，得规定人去，做不好要惩罚，她说一定要严格起来。你觉得怎么样，我觉得挺有道理的。周末可以讨论一下。
今天妈妈是不是来指责你的？你有这个感受吗？其实妈妈不会要求你学习多好，不会给你压力，当然我会为你的进步开心。妈妈希望你爱惜自己、感受身体告诉你的信息，如果你一心几用，忽略它，就会错过她爱的提醒，身体是具有能量的。妈妈也希望你用有限的生命追寻更多美好的东西，如绘画啊、音乐啊、自然啊等等，生命的美好要有一颗发现体悟的心，如果做事不专注，就体会不到的。
我近来在忙碌备课中，一直感觉到学习的充实，有空的话，会安静阅读比较烧脑的书（近来看高考招生模式之类的），可是心灵得到了满足，这比玩手机带来的短暂快乐深刻多了。
我今天去新房搞卫生了，这几天学生考试，我会多点去，清明放假也会去，东西都买好了，电视真的很大，冰箱也是。你爸说周末搬家具，那样就更赶了，所以清明得勤快点，多搞几次卫生才行。好了，清明节，我们再聊。
永远爱你的妈妈
2024.4.2
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