忐忑了好几天，终于得到消息，这学期继续执教七年级语文，虽然在预料之中，但也还是略有紧张。
从上一学年的教学效果看，虽然已经使出浑身解数，无奈在教辅岗位游离十多年，专业发展负积累一时难以消除，从而导致课堂教学设计陈旧，学生兴趣不浓，课堂效率不高，学业成绩滞后。为了避免“穿新鞋，走老路”，自己从放假以来一直也在反思，探索突出重围的契合点。
所幸，今年暑期的宝鸡市初中语文学科骨干教师培训，给我打开了一扇通往更广阔的天地的门户，让我看到了自己应该努力到达的方向，以及自身存在的不足。可以毫不违心地说，这个假期可能是我工作以来最励志的一个假期。我卸载了手机上的小说APP，斥巨资（对我来说是）购买了一系列教育教学类的专著，并且坚持在简书AAP涂鸦写作。虽然短期内也未见有多大起色，毕竟这也是一个好的开端，不是么？
借鉴宝一中“小仙女”韩老师的作业设计思路，结合国家的“双减”政策和我校学生实际情况，对七年级语文学科作业做出如下预设，希望可以借此抛砖引玉，得到各位语文前辈的不吝指教。
1.基础作业（课前预习）：（1）作业本工整抄写课后词语三遍，并选择其中五个词语连词成段。（2）完成《优化设计》“基础积累巧记”。（3）熟读课文，标出段落，生字注音，梳理疑难点。
2.巩固作业（第一课时后）：（1）完成《优化设计》“智能演练活用”下“夯基达标”。（2）课本上完成课后部分习题（根据实际问题指定）。
3.拔高作业（第二课时后）：（1）完成《优化设计》“智能演练活用”下“课内阅读”。（2）课本上完成课后剩余习题（根据实际问题指定）。
4.实践作业：（1）每日进行不少于半小时的课外阅读，并在下一节课前随机点名展示分享。（2）每周周内随堂完成600字练笔一篇。（3）每周末完成600字读书笔记一篇。
同时，结合教学进度、综合性学习教学活动和传统节日，开展手抄报展评、主题征文、演讲比赛、朗（背）诵比赛、讲故事比赛等形式作样，内容丰富的学习活动，激发学习热情，促进全面发展。
总之，这只是我一些不成熟的想法，在实际操作中再结合具体状况修改完善吧。愿所有披星星戴月的努力，终会化成成功后喜悦的泪水。
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