这几天事前有点多，早上出门交代了下，自己完成作业，等我回来后签字。外面回来的路上，心里担心着小朋友肯定又没有完成作业。想着各种方案，如果他没有完成作业，我该怎么办？就这样不管，还是采取老一套“盯”着他写。回到家，忍者没有问。过了一会儿小朋友对我说：“妈妈，我把作业已经写完了。”“我相信你会说到做到的。”晚上检查语文试卷时，小朋友对我说：“妈妈，老师说了爸爸妈妈可以批的。”“确定要批吗?”“嗯，要的。”批改结束后全对，他十分开心的对我说：“妈妈，我终于考到100分了，你不觉得我的字也写认真了吗？是不是也可以给我书写分呢？”“只要我们认真了，当然可以考100分，这是你自己努力得来的，我真为你开心。”数学正在学习元、角、分，由于孩子缺乏实际应用。对鞋子、钢笔等这些的价格不会运用合适的词填空。很多事情我们不愿意放手，孩子才会对这些生活常识缺乏基本概念。
朗读：《最爱的是你！》；共读《西游记之三借芭蕉扇》。朗读时小朋友还是有畏难情绪，害怕过程中遇到不认识字，不想尝试。明白他的情绪后，鼓励的告诉他妈妈在身边，有困难可以随时找妈妈。还好，他坚持读完了。后面打算让他简单的复述，不知道这样可不可行？
网友评论