光阴荏苒，又是一年。回顾过往，并没有什么人生浩荡，江河恣意。2018年，我依旧孜孜不倦地教书育人。
一、自由可爱的国际班
接手六五班，每次上课总会有那么几波儿说话声，我一讲课，声音就开张，我迅速停下，声音就戛然而止。 刚板书几个字，合奏曲开始演奏，赶紧扭头望去。个个正襟危坐，认真做笔记。节奏总是那么协调有序，衔接总是如此天衣无缝。怎么办？让同学们揪出话痨，找家长谈话，或是进行批评说教。责怪显然不是我希望的。“不要轻易对学生做出结论，不要轻易挥动处罚的大棒。”李希贵校长的话语时刻提醒我。
小组比赛，点燃热情
我深知：爱和宽容是教育的底色， 因此对于学校首届国际班的学生，我应该有更多的耐心。爱学生就要走进他们的内心，倾听他们的诉求，发现他们的潜质并引导发掘，让他们成为最好的自己。爱学生就要用好的方法去积极影响学生，而不是用一条一条纪律的缰绳去束缚他们。
于是我根据六五班学生爱表现，好胜心强，爱面子的特点在班内开展了小组比赛活动。首先我依据第一学期期末成绩和平时的表现给学生分为A、B、C三类，组长在A、B类同学中毛遂自荐产生，其次组长挑组员，把A、B、C三类学生分到不同的小组。然后在纪律、卫生、学习等方面根据每个学生的表现加减分，最后每周五把小组总分累计在一起评比。
小组比赛暗自较劲，点燃的不仅是孩子们的积极性，更是我的热情。在懂得欣赏，互相学习的竞争氛围中，孩子们慢慢克制上课说话的冲动，一点点开始自律，他们体验到成功的乐趣，在自己的殿堂里越来越闪光。
对于进步大和变化小的同学，我让小组长通过写小组日志对组员进行评价。我把每个组长对组员的评价通过手机私信发给家长。 而针对评分结果，我一周一总结，对前三名的小组进行了奖励。其实，所谓的奖励就是免写或少写作业而已，可孩子们已经兴奋得足以把房顶给掀翻了。
积极上进，收获喜讯
一段时间后，也许是尝到了甜头或苦头，学生们的表现更积极了，课堂安静了，发言热烈了，作业书写工整了，不交作业的人少了——就算不交，也会很快补回来使小组免于被扣分……我看在眼里，喜在心里——孩子毕竟还是孩子啊，心灵纯洁得像颗水晶。我似乎看到了那一颗颗蓬勃跳跃着的上进心！
功夫不负有心人。2018年六月份的毕业班统考，六五班获得语、数、英三科第一的好成绩。7月初我接到家长们小升初报喜的一条条短信，我陪着他们一起开心之余，更深感带毕业班的责任重大。因此，2018年下半年，当我站在五六班的讲台上，看到孩子们一双双明亮的眼睛时，我仿佛已经看到了背后家长们的殷切期望。
二、多姿多彩的美术班
五六班作为美术班，没想到同学们不只是画画好，还多才多艺。从开学第一天起，我就告诉自己，要见证每一个孩子幸福的笑脸！同时也要证明我和我的学校同样优秀！
沟通心灵 共同成长
为了消除与孩子们的代沟，走进学生的心灵，我决定尝试采用写小组循环日记的方法，搭建我与学生、学生与学生之间的桥梁，学生轮流把生活、学习中的事，通过小组日记记录下来，第二天的小课师生、生生互评。
小组循环日记为我和学生提供了一个很好的交流平台，学生在日记中获得成功的体验，树立起信心，产生了浓厚的写作兴趣，大胆抒发了自己的情感。循环日记中倡导的合作，自由，信任，犹如一股清新的风，在孩子们的心潮上吹起波澜，不仅吹出了写作教学的一片生机，也为孩子构建了一个温暖的心灵家园。
从小组循环日记中我知道了他们的心事和梦想，我能够体会到他们小小内心中的那个大大的世界！世界上没有坏孩子，只有一个我们没有发现或许曾经被我们忽略的美好世界！
为了孩子们能够取得优异的成绩，课前我组织学生分享“每日一言”，课上小组捆绑比赛，课下义务为孩子补习功课，去孩子家里做家访……假期中有的家长担心孩子在家没有自觉性，我就建起了班级敏学群，看到孩子们发到群里的作业，我感觉无比欣慰！
为师这一年，有的家长说遇见我是一种幸运，而在我心里，与其说是我教会了孩子们，不如说是他们影响了我。在相处中，我看到了各种人性的光辉，经历了成人之间遗失已久的感动，而这些正是我需要用心去呵护的。是的，在成长的路上，孩子们会犯错，总会惹出各种各样的事端，然而，没有这些阵痛，他们又怎么明辨是非，怎么渐渐长大。作为班主任，我是幸运的，因为我总有机会去见证一群又一群的孩子成长。
回首2018年，我感谢我的领导在我低落的时候给我鼓励和信任，感谢我的战友，和我一起并肩作战，感谢我的家人给我最坚实的后盾，感谢我的学生，时时净化我的灵魂。
2019年，我将会带着一颗纯真之心去包容学生，用新鲜的活水去浇灌求知的心灵，用热情之火点燃孩子们理想的明灯。做简简单单，快快乐乐的老师。
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