阅读内容第三～第四章
【旧知】
作为一名老师，经常要与学生、与家长、与同事、与校领导打交道。总是觉得自己一个数学老师口才太差，情商太低。为什么这么说呢？
和学生打交道，总是苦口婆心的教育他们好好学习。但碰到调皮的学生就是不听。你说再多他依旧没有改变
和家长，面对她们的各种质疑，比喻自己觉得孩子各方面不错，觉得老师教的有问题，疲于应付。
面对同事，虽然一个办公室但可能自己的某些话无形的得罪别人了。
面对领导，领导总会额外的安排工作到我们年轻人身上。作为嘴笨又不会拒绝的总会吃亏。做的杂事最多。
【新知】
通过这两章的学习懂得了一些说服和谈判的技巧。
比方在说服学生的过程中不能以说教的方式去与学生交流，站在学生的角度看问题，多去了解他们的内心想法。应用反问的方式，引导学生思考发现问题的所在，从而自主改正。
与家长交谈过程学会找到她们的痛点去说服她们。
与同事之间尽量观察每个人的特点。避免别人的雷区，用别人喜欢的方式与他们交流。
与领导之间，安排工作谈判过程中，要诉说工作难处，并给出对方一套完整的解决方案。
【行动清单】
尝试书中的说服和谈判的方法并用到实际生活中。
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本文标题：DAY59+9组|122号|熊|《好好说话》
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