他们是真的不会么？

    今晚和陆陆带培优，由于白天我的疏忽，没有准备足够好的题目，我内心有一点点小慌乱。

    但是陆陆说，直接用高考题吧，当我们去使用高考题的时候，学生一点点去做，虽然是刚刚复习过的内容，但效果不见得很好，红红开始着急了。当我告诉他这些都是学过的内容，咱们可以慢一点，一点一点做，终究会好起来的。

    这一次把拆分法用到了极致，我从来没有设想过我能讲的那么顺畅，更加没有想过学生换了一种方式之后，他们更加容易收获拆分技能，在现场用起来非常溜。

    此刻我在想，他们是真的不懂吗？也许，面对不同时代的学生，我们老师的教法也应当更新起来。生物学有着与其他自然科学相同的性质。它不仅是一个结论，丰富的知识体系，也包括人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。

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2020年修订版的课标改革修订总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件。

    我在设想我应该往哪里走，怎么样去提高自己的教学技能，让它更扎实，更灵活，更有神韵。最近这段时间，在作业帮在学习强国里面看到的慕课，真的让敢让自己感觉到震撼。每一个团队当把课程用于面向市场的时候都是精细打造，传承使用。

我们经过团队合作，是否可以出一个精良的备课组精华呢？

    也许我可以就此这个内容的“拆分法”出一个专题论文了。