所以，还是老话──该么做就怎么做，高走的我们高看，低走的我们低看。该用功的教材要用功，不必用功的教材不必用功，我们功夫与教材的价值两相对应，这也是科学精神啊！这样你就安排出你教材的顺序了。一个两岁半的孩子，你要教他读书，第一句话就是，“子曰：学而时习之”，没有别的了。从别的教起，通通都是胡涂，通通都是自我障碍。至于教学的方法更要顺乎自然，就是只能听的时候就只给他听，能跟着念的时候就带他念，能看字读的时候让他看著书读，尽量反复的听，反复的念，反复的读，叫做“读经”。到了“看字读经”，要用耳朵听，要用眼睛看，要用手指，要用心认识字形，想到字音，还要用嘴念出来，这叫“耳到，眼到，口到，心到，手到”。五种心灵的能力一把抓，真是最具效能的教育了。而在儿童期，人类的精神力气正是蓬勃发展的时候，所以，你这五种的官能，一起训练，他反而兴致高昂，愈学愈想学。如果已经二三十岁，四五十岁了，精力日渐衰退了，要叫你这样做，你就精力不继疲惫不堪了，所以一定要把握时机。儿童正是模仿的时候，正是语文发展的时候，儿童正是全盘吸收的时候，儿童正是储藏记忆的时候，也是准备长期蕴酿的时候。所以他能够吸收就给他吸收，让他储藏，放着就好。他生命在运转，他所收进来的东西，会在生命深处自我蕴酿，这种蕴酿是老天的力量在运作，现实上的生命是不必费力的，所以人是不会疲倦的。不论白天晚上，时时刻刻都在运作，什么时候运作好了，遇到恰当的状况，忽然间融会贯通，从心里自然流露出来，那就是功力，那就是智慧！你不要烦恼功力和智慧在什么时候可以表现，你只要给他含有智慧的文章，反复地读，就可以了，其他都不要管，也不是你管得着的。因为他现在的重要能力就是吸收，他吸收了自然会储藏，如果反复诵读，便储藏得非常巩固，叫做记忆，而记熟了，便终生不忘。千万不要认为记忆是死的。记忆如果真是死的，但只要人的生命是活的，记忆下去的东西，自然会有来自天地宇宙人性的力量天天在运作，终有一天，它活出来给你看。从五四以来，很多名人告诉我们：读经，都不懂，是死读书，背多了，会变成书呆子。告诉各位，你只烦恼他肚子里没有学问，你不要烦恼他不懂。就好像你应该烦恼他的银行里面没有存款，不要烦恼他不会花钱。（鼓掌）你不给孩子存款，天天问：我让他存了那么多钱，将来这些钱他会用吗？你天天问这个干什么呢？有人举证说，你看，不是有些古人小时读了经，长大以后，只会背书，也不会用，变成一个书呆子！告诉各位，这一种人是很少的，一万个读书人里面，没有几个是书呆子。而他为什么会变成书呆子？最主要的原因是他本来资质就不够。这种资质不够的人，还好背了几本经，还可以成个“书呆子”，如果这种人没背过书，就变成只有两个字――“呆子”！（众笑，鼓掌）书呆子已经不错啦！（笑）我们国民都是呆子啊，你还笑书呆子吗？另一个成为书呆子的理由是：古人常常一辈子不出门的，安土重迁的观念，加上交通不发达，也没有电视，也没有报纸，也没有计算机，甚至买一本书都难得，乡下人想看一本书，都要借书来抄的，所以他们只抄要背的书，其他什么书都没有，你知道吗？我们现在信息这么发达，饱读诗书的人，还会有书呆子吗？所以各位，不要再被胡适之所骗了，不要再被鲁迅所骗了！（鼓掌）你就勇敢地教吧，你不要烦恼他什么时候懂那一句，什么时候会懂这一句，你会突然间发现，咦？他怎么好像懂得一些了，再过一阵子，咦？懂得越来越多了，而且突然间会冒出一句几乎不可能从这个小孩子出口的话，这就是生命！生命是个秘密，你不可以把生命拿来安排，瞎安排！
《读经教育全程规划》片段
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