两年前，我曾受邀给某地区幼儿园教师招聘做评委。

说实话，当我看到一个个等待上场的考生们那或焦灼、或自信、或紧张的神情时，我的内心不禁感慨年轻真好。

她们当中，最大的22岁，最小的是刚刚走出校门的17岁中专生，年轻、热情的气息扑面而来。

更让我感动的，是一位怀孕7个月的考生，托着笨重的身体也在考场外等待接受人生的一次大考。

在说课环节，由于网上铺天盖地的说课模板，加上她们中的每个考生都找人辅导了说课形式，因此，这一环节里考生的分数不相上下。

让我感触颇深的，是教师专业技能考试部分。

在人们传统的认知里，幼儿园教师的专业技能无非就是唱歌、跳舞、绘画、弹琴、讲故事，因此，这次幼儿教师招聘所要考察的也就是上面的几项，只不过把弹琴和唱歌合到一起，变成了边弹边唱。

在我的印象里，幼儿园教师的说、唱、跳、弹、画等几项专业技能是最低要求的基本功，这些考生应该没有什么问题，只不过是水平高低而已。

然而，真正比赛开始时，我才意识到我的想法太天真了。

讲故事环节，由于是事先准备好的，所以这个环节，几位考生都能够声情并茂的讲述一个有趣的儿童故事，并且有的考生还很有心的准备了道具，穿上了故事中角色的服装，完成的都不错。但是还是有个别考生平翘舌不分，地方口音很重，普通话不是很过关，听起来怪怪的。

绘画环节中，是考生根据给定主题自由创作一幅儿童画。由于是创作儿童画，不像国画、水墨画等要求严格，只要是卡通、有趣、神似、色彩鲜艳就可以。因此，这一环节里考生的分数拉开距离不是很大。

弹唱的环节令人很无语，十几位考生中，居然有三分之一的考生不能完整的弹唱一首儿童歌曲。有的考生由于紧张，弹唱过程中断断续续，很不流畅；有的考生唱歌的节奏与键盘的旋律合不到一起去；有的考生用一只手的食指一个一个的按着乐谱按出歌曲旋律，左手根本不能用，说是只要两只手一起弹琴，就不会唱歌了；还有的考生上场就请求要么弹奏一首，要么清唱一首，原因是边弹边唱完成不了，弹琴了就不会唱歌，唱歌了弹琴就不能跟住旋律，听到如此请求，我也真是无语了，不禁感叹现在的考生把做幼儿园教师想得太简单了，最基本的专业技能都不能掌握，怎能胜任其他工作呢？

在舞蹈表演环节中，考试规则中并没有要求考生必须表演儿童舞，这给了考生充分的选择空间，很多考生都全副武装，头饰、服装、道具、音乐等准备的很全面，我也特别期待这些年轻的考生们，在这一环节给评委们带来一段段赏心悦目的舞蹈展示。

然而，让几位评委大跌眼镜的是，有几位考生非常紧张，表演过程中有的考生只跳了一段，说什么不再跳下去，草草了事；有的考生摆了一个优美的舞蹈姿势立在那里，音乐响起了很长时间，仍然呆立不动，一问原因，居然是由于太紧张，一个动作想不起来；有的考生跳着跳着忘记动作，呆立在原地泪流满面，直到音乐结束.......

给考生打分时，几位考官手中的笔似乎有千斤般沉重，因为每个考官都清楚的知道自己的每一个分数都决定着一个孩子的前途和命运。因此，每一次落笔，都深思熟虑、谨小慎微，生怕自己给出的分数会影响考生的名次。

但是，无论心中有多么难以定夺，终究是要给考生一个决定她们命运的分数的。这个时刻，心中真的是百感交集，感慨万千。甚至发誓，以后再也不做这种评委了，因为太多难以取舍，太多内心纠结。

从面试的整个过程看来，当下初出校门的幼儿教师在基本功方面还有待提高，不能仅凭一腔热血就去做幼儿教师。

为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，教育部2012年颁布出台了《幼儿园教师专业标准(试行)》，要求一个专业的幼儿园教师应该具备以下能力：

　　1.环境的创设与利用

　　2.一日生活的组织与保育

　　3.游戏活动的支持与引导

　　4.教育活动的计划与实施

　　5.激励与评价

　　6.沟通与合作

　　7.反思与发展

要想成为一位优秀的幼儿教师，更应该具备师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习的理念。

学前教育发展不仅要建设一批坚实安全的幼儿园，更加需要的，是一支师德高尚、业务精良的幼儿园教师队伍。

幼儿园教师的工作繁重而琐碎，幼儿教师这一职业也不是谁都能胜任的，它更需要教师具备专业的教育理念和扎实的专业技能，作为一名幼儿教师，只有不断的、悄悄地努力，才能逐渐变得优秀、变的专业、变得强大，才能更好地胜任这份职业。

希望每一位幼儿园教师，都是一个闪着人性光辉、敬畏生命、具有职业精神的纯洁天使，用爱心、耐心、细心去关爱每一个柔弱的生命健康成长。