教学目标:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确流利地朗读课文。
3、初读课文,学习部分生字。让学生初步感知西湖的美。
教学重点、难点:
文中生字词多且易读错,是教学难点。
朗读好课文是教学的重点。
课前准备:
写有生字词的小黑板、课文挂图
教学过程:
一、激趣导入
1、板书:天堂知道什么样的地方被称作“天堂”吗?(景色优美,生活幸福美好的地方)
2、俗话说,“上有天堂,下有苏杭”(出示句子),这“杭”就是指杭州(板书:杭州 “杭”是生字,跟读),而西湖(板书:西湖),就是镶嵌在天堂杭州的一颗明珠。
2、从题目看,会写什么内容?(描写西湖的美丽景色)
二、初读感知
过渡:课文描写了西湖的哪些美丽景色呢?现在,让我们跟着作者一起,来一次文中游西湖!
1、先请小朋友拿好书,认真听老师读课文。这一课的生字特别多,特别难读,注意听清楚老师是怎么读的。
2、小朋友都听得很认真。有些都迫不及待地想自己来读了,那就读吧,读的时候要做到:⑴、读准字音,读通句子;⑵、碰到生字组成的词语多读几遍,并想想他们在句子中的意思,如果不理解,可以轻轻用铅笔打个问号;(3)读完后标好小节。
3、 检查自学效果:现在,老师想听听你们读得怎么样。
(1) 出示词语(带拼音):谁来读读这些词语?(指名读词——开火车读——齐读。重点读准后鼻音、翘舌音)
素有 连绵起伏 淡 犹如 格外
漂浮 掩映 一般 令人心旷神怡 夜幕初垂
①重点指导:前鼻音:绵、淡、掩、般翘舌音:初 后鼻音:令
②去掉拼音读。
4、了解大意:小朋友都很聪明。现在请4个小朋友来读课文,边读(听)边想:文中描写了西湖的哪些美景?(板书:山峦 湖水
湖堤 小岛
华灯 )
5、教师描述引读,初步学习第1节:西湖三面环山,层峦叠嶂,湖水平静,碧波荡漾,倒映着柳丝飘逸的湖堤,黛绿的小岛,湖光山色美如仙境。因此人们常说——
(出示课文第一自然段),学生齐读。
①学习生字“素”,理解“素有”的意思:
字典上共有 种解释:abc这里选第种。
②第1自然段告诉我们什么?
过渡:为什么西湖会被称为天堂里的一颗明珠呢?下节课再学习。
三、学习生字,指导书写
1、你准备用什么方法记住这些生字?
换一换:绵——棉 犹——优、忧 浮——乳 掩——淹
加一加:令——铃、岭、冷、领
2、 如何把字写漂亮?
重点提醒:掩:左窄右宽,“大”要舒展,盖住“电”;
般:注意“舟”的笔顺;右上部分不要写成“几”;
初:左右部分的起笔一样高。
四、作业
1、钢笔生字描红。
2、练习朗读课文育
小学语文《西湖漫笔》教案七
发布时间:2022-01-08
修改时间:2022-01-08
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教案是课堂教学的蓝图,是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计,严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率,让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案:小学语文《西湖漫笔》
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