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讲《下定义》有得

讲《下定义》有得

作者: 张玉敏 | 来源:发表于2022-01-19 16:59 被阅读0次

    《下定义》这一课件设计得高明之处在于:做题的一系列思维活动都设计了出来。从找属概念,再到找种差,接着如何填充定语,完善句子表达。更高明之处在于:哪些信息需要剔除也设计了出来。

    第一部分用简单好记的公式形式(被定义概念=种差+属概念)总结出来,第二部分剔除信息有重复的、举例句、对比句、背景、意义、作用句共六项。

    在安排定语顺序这一环节,有两大方法,一是按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序;二是属数动形名。我在讲解时,出现了两点瑕疵。1."创造是人首次获得物质或精神成果的思维和行为活动。"这句的定语是按照属数动形名来安排的,讲课时我把"思维和行为"这一名词短语放前边了,不恰当。2."精准扶贫是指针对不同区域的环境,不同贫困农户的状况,运用科学有效的程序对扶贫对象实施精确识别,精确帮扶,精确管理的扶贫方式。"我用"针对"两句替代了后文的"扶贫对象",明显是不合适的,识别不同环境是可以的,但是帮扶环境就不恰当了。所以备课时或语言表达时要规范化、准确化、清晰化,远离似是而非,模糊化。

    讲语文题时注重思维的每一环节,另外哪些是舍弃的信息,表达时语言要规范、准确、清晰,攻克难点时要放大难点,精心设计每一步,情况考虑要全面。

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