2018-10-01湖北崇阳数学花园活动

湖北崇阳天成（浑然天成，故为天成）这条河为隽河，泉水形成！

2018-10-01湖北崇阳数学花园活动

早上六点多出发，怕国庆节堵车，在国道上走了一段黄沙漫天、坑坑洼洼的烂路，准时到达集合地点。

开营仪式在三特浪口温泉酒店。

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燕子垭缆车下面，分配明天的釆买任务。

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拍摄的动物，红蜻蜓，

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爬山闯关游戏，声音分贝游戏，摸瞎游戏，曼陀罗游戏。

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张老师的数学沙龙：

和各位交流完回到房间，窗外吹进来的是小县城慵懒而闲适的风。这种风让我突然变得好放松，深在喧嚣油腻的大武汉，深居“焦虑”的漩涡中，好久没有机会吹拂这种“轻松的风”。

而今天整个行程，对于我而言，也是一次让身体透气的过程。这种在大自然中的课堂是我理想中的课堂，不囿于书本，不被考试和“未来”框制。行走在山石草木之间，放下教育带给我们的紧张感。

想起伽利略说过的一句话:大自然这本神奇的书是用数学语言写成的。

我在研修芬兰森林教育时导师也曾说过一句话:数学其实是自然的，老师在引导孩子去解决数学问题时应该是有情节的，是生动的，甚至是牵动情绪的。这样的数学解决过程，才是美妙而立体的。

这是我在我的数学课堂上会一直去寻找的带领方式和气息。也是我在设计这次自然数学营秉承的原则。我希望淡化“数学”的概念，而事实上数学原本就藏在自然和生活里，一丛花草里，一片叶子里，一堆沙粒中……

当孩子在完成这个看似和“数学”无关的游戏是，他应该感受到的是在游戏，而不是在完成另一种形式的“数学考试”。哪怕有挑战，不能完成，那又怎么样呢？至少，他的情绪和心灵在这个过程中被一次次开启了，有了图景，也就有了数理逻辑的萌芽。

在解决一个游戏任务时，正是因为有了难度，他才能感受到问题的深度；在制作植物曼陀罗时，无意间孩子会感受到了“对称”的力量，感受到色彩的丰富，感受到建构的美妙，而这些不仅是美学的本质，还是转化数学思想的实际载体；

在我的观念里，数学活动都是行为操作与思维操作的复合体，缺乏思维操作的活动称不上数学活动。

另外，我今天观察到一个问题，不得不和家长们说一下。大多数家长过分参与到孩子的学习和生活的细节里，宝物清单也变成了家长的任务，有些环节基本上都变成家长在操作。我希望家长把体验的过程交还到孩子的手中，充分信任他。我相信，当你充分信任以后，他会呈现一个真实的状态，这个真实的状态或许不是你想要的，但，那是真实的他。

明天的采买，家长只做旁观者，或者(重物搬运工)，让孩子们有机会真正做一次生活的主人。这，或许比数学考试考满分来得更有价值。

今天晚上的沙龙，意犹未尽。后面两天，欢迎大家继续交流！祝大家睡个好觉，做个美梦！

    数学花园张林沫  2018 国庆，崇阳清风小筑酒店

我自己交流后的感：

1、对于佩佳一定要有方法，让她先思考，养成先思考的习惯，我只做引导，不要给予太多，少了让她思考的时间。所以针对数学让她先预习，看能掌握多少，以情景和感受先让她理解。针对性的练习必不可少。

2、锻炼说的能力，从思维导图入手，学会有条理的记忆和输出。国庆假期，班级故事分享和小童行走的分享。