1.实际生活是我们的指南。我们的指南针应该是实际生活。实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。我们朝着实际生活走，大致不至于迷路。我们要运用虚心的态度、精密的观察、证实的实验，才能做出创造的工作。从本篇中，我读出来，我们一步步取得进步或突破，都来自于生活中一次次的真实历练。“遇到问题，解决问题”是我们不断进步的方式，只有在实际生活中我们遇到了问题才能不断解决问题，进而取得成绩，创造建树。
2.行是知之始，知是行之成。我以为本篇主要讲了，只有我们经历了，才会在经历中取得经验或成就。就像书中提到的例子，烫了手才知道火是热的，冰了手才知道雪的凉的，吃过糖才知道是甜的，碰了石头才知道是硬的。富兰克林通过电闪雷鸣的天气放风筝才知道电气可以由一根线从天空引到地上。瓦特看了蒸汽推了壶盖才知道蒸汽可以推动机器。
《墨经》中提出三种知识：一是亲知，二是闻知，三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那得来的，或由师友口传，或由书本传达。说知是推想出来的知识。就像上面提到的例子，我们只是让学生闻知，而没有让学生亲身体验，你给他讲一些感观词我想都是讲不通的。我想起来，前不久下大雪，很多班主任带学生到操场去体验玩雪的过程，从某种意义上说，这就是一种体验。还听过我校有老师在讲解长方形的面积或周长时，把学生带出教室，让学生体验测量的过程，我想仅仅凭借“闻知”我不足以让学生产生深刻的理解。如果这样看，这个过程不仅是亲知，而且还锻炼了学生的推理能力，让学生对长度和面积单位有了进一步的理解，为后面学习更难以理解的估算问题奠定了基础。
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