乐平九小 李良红
昨天下午最后一节托管课，我带着自己班上30个孩子在远程教师开展了《诵读红色诗词，传承红色基因——党史故事系列讲座》。
因为前期我在班上大约上了12节红色诗词课堂，前前后后大约经历了将近两个月的时间。一个星期给孩子们讲一首红色诗词，带着他们读懂、读熟、读通诗句，然后理解诗句，在介绍这首红色诗词的背景。所以在准备这堂红色诗词党史故事的讲座的过程中，就比较的轻松。因为平时有去带孩子们去读这些红色诗词，平时有去准备，有花时间。我只需要把这几个中国共产党革命史用红色诗词串起来，几乎就变成了我的一堂中国共产党领导下的从1921年成立到1949年新中国成立，为期28年的这样的一个历史重要的事件。
当然这堂课只是一个角度，因为整个中国共产党波澜壮阔的28年，不可能用一节课的时间能够讲述的清楚，所以在这28年当中，我只是选择了几个比较重要的历史拐点，也就是用伟人们的诗词可以见证的那段历史。当然也有很多的诗词，因为我在平时课堂中还没有涉及到，所以我只是针对我已经讲过的诗词，他背后的党史故事。我用红色诗词作为切入点，把这些事件一个一个的串起来，这样的话，孩子们听起来就比较的轻松，他们能够理得清这些思绪，然后也能够把握住整个脉络。
所以整堂红色诗词这样的党史故事的讲座，就是在非常轻松愉悦当中度过了一段美好的时光。对这节课堂，我也是对我的学生我非常的满意，因为我无论讲了哪一个党史故事，涉及到哪首诗词，孩子们都能够几乎是脱口的流利的诵读出来，甚至有几首诗孩子们都是唱出来的。比方说《西江月·井冈山》，这是作为我们上学期红色文化的一堂公开课，所以那节课孩子们不仅了解了那个故事，知道了黄洋界保卫战以少胜多的历史事件，也拥有了那种红军的那种不畏艰难大无畏的精神的一种意识，所以在学习《七律·长征》的时候，孩子们就比较轻松，能够较快的接受。谈到长征，孩子们也朗诵了这首诗词。
在此之后，七七事变，日本开始进行全面的侵华战争，我们班的孩子一听到这个时间点这样的悲惨的历史，他们马上就安静下来，悲痛下来。因为在12月13日的时候，我给孩子们上了一堂以“国家公祭日”为主题的班会，纪念1937年12月13日日本对南京进行的大屠杀行为，并且在课堂上我教孩子们唱了一段缅怀英烈的一段歌词。当我一提1937年，全场就响起了孩子们低沉的声音：
1397年，南京的今天，这一段不可磨灭的苦难，让我们永远记在心间。
1937年，要牢记今天，为那些逝去的灵魂祭奠，相信他们一定会看见。
总体上来说，我觉得我平时有渗透红色诗词这样的教学，所以整堂课我班的孩子都能够安然有序，甚至能跟我很好的配合。我不说红色诗词他们有没有完全的熟背于心，或者说红军的精神他们有没有真的传承到，但是我想他们通过他们的神情，他们的声音，以及在这一次道德长跑日记中我所看到的，他们通过作文记录了红色诗词给他们的鼓励，我想这就是一个最好的佐证。
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