文l杜春娜
段考成绩出来了，乐乐语文90.数学94.英语80.
语文上，自从上了四年级，因为喜欢语文老师王老师更喜欢学语文了，成绩也不错；数学嘛忽高忽低，97考过，79也考过，比较会思考，这次94也算考出了他的水平；英语第一期段考和期考一次是76，一次是74，这两次都是因为英语成绩不优秀在全校发奖的时候，乐乐和“优秀奖”失之交臂，而没有光荣的站上领奖台，而是回到教室后班里老师补发的一张进步奖，回到家的时候总能看出来乐乐的闷闷不乐，当他把奖状拿出来，我鼓励他的时候，他悻悻的说：“又不是优秀奖。”我知道他一心想要一张优秀奖。
今天晚上，我告诉他成绩后，我就听见他兴奋的喊着：“妈妈，我终于可以得一张优秀奖了，我好喜欢我自己呀！”
我恭喜完乐乐陷入了沉思……
“我好喜欢我自己呀！”
孩子无时无刻不在对自己或他人做出决定。
“我是好的还是坏的？”
“我是成功的还是失败的？”
“我是危险的还是安全的？”
“他人是友好的还是危险的？”
……
孩子小的时候，往往是通过他人，尤其是身边父母，老师，同学们的评价来认知自己的。
考试成绩，也是孩子自我评价的一个重要部分，当他在学习上能够取得理想的成绩时，有一个声音会告诉孩子“你很会学习”，从而拥有在学习上的成就感，并获得愉悦，形成积极的条件反射。
反观那些学习有困难的学生，成绩不好，失去信心，如果老师或父母能及时鼓励，孩子或许能重拾信心，迎头赶上，但如果遇上不懂不会教育的父母，老师，不断指责批评，孩子只会更自暴自弃。
每一个孩子都想学会，学好，
但每个孩子都有差异，有快有慢。
尊重差异，尊重生命，
偶尔治愈，
常常帮助，
总是安慰。
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