《教学设计与指导》
《小学教材全解》
学习内容分析——可以用一些前测题：好让教师“对症下药”
明白“单元整体结构”，每一篇课文不是独立的，而是贯穿的。
单课时：
阅读三个重点：手法、内容、情感
成功是成功之母（要让学生体会到成功的感受）
掌握精讲和略讲之间相辅相成的关系
要了解学情：学习者已经知道了什么
学生的精神垃圾怎么排出呢？
诵读
9岁之前不讲经（不讲），9-12岁，学生问你你再答疑；指读
班级管理小妙招
“育在前，教在后”的本末顺序
重视软环境的渲染
每篇课文用足，把教学点放在每篇课文上
今天的耿丹很美！
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