正在办公室和老师备课。
“砰！”办公室的门被撞开了，门缝里一位满身大汉的同学大声叫道：“老师！下面YZY和ZXY吵起来了，吵得好凶！”他的后面跟着两位看热闹的小伙子。“进老师办公室先喊报告，再小声说话！”这突如其来的告状影响了我的思绪，我的注意力却在行为礼仪上，“你们下去劝架，叫他们别吵了。”
不一会儿，上来了吵架的三个人，他们满脸通红，脸上挂着泪痕。YZY先委屈地说：“他把我的秘密大声告诉其它同学，这下大家都知道了。”明明是两个人吵架，为什么上来三个人？原来FSH是导火索，她先把秘密告诉了ZXY，ZXY好奇就过来问YZY，问的时候被其它同学听见了，然后其它人就开始传播了，所以YZY恼羞成怒，生气地和ZXY质问，酿成了大吵架。
我首先批评了两位好事者，她们不要太对同学的隐私感兴趣，更不要在背后议论别人的隐私。然后我又问YZY：“FSH是怎么知道你的秘密了呢？”FSH说道不是YZY直接告诉他的，是她自己从其它人嘴巴里听过来的。我知道了，这泄密的源头是YZY自己，我告诉他：“如果你的秘密真的不想被别人知道，那你就自己守秘，保护好这个秘密，再亲密的朋友也不要去说，你一说，风就会把秘密吹到别人的耳朵里，万一哪一天同学和你不好了，就会把你的秘密和别人说，所以，千万不要把自己的秘密当作交朋友的筹码，这不值得，好朋友可以聊一聊大家都轻松的事情，秘密是自己的，只要自己知道。你把秘密告诉了风，就别怪风把秘密告诉了树。”
三个人都明白了自己的错误，于是互相安慰着下了楼。用秘密来交换友谊，YZY的内心一定很孤独，他希望能交朋友，于是用上这种特立独行的秘密来博得朋友的关注，人在年少的时候哪能不犯傻事呢？所以我也没有生气，只是在旁边把事情理清了，为每一个人疏导了一通，知道自己行为的分寸。我想他们经历了这样不快乐的结果已经明白自己错了，这时候再严厉地批评无疑是火上浇油，他们更需要我理性地分析明白自己错在哪里，到下一次才不会犯同样的错误，不偏袒每一个学生，不歧视每一个学生，做到公平公正。
若我说话能再提起精神，掷地有声，能在事后让三个人互相安慰道歉，那教育的效果会不会比这样更好呢？
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