今天读了《四毛的故事》作文训练的教学实录，有以下几个感受：
一、画演结合，便于学生形象地感知写作材料。看图作文离不开图，而于老师的看图作文这个图不是直接张贴上去，而是即兴式地现场作画，技法娴熟地快速几笔就能使四毛的形象跃然黑板上，并且边画边讲述。接下来在简笔画的基础上，于老师与学生进行了故事情节的表演。于老师精彩的表演使学生更加形象直观地感知了写作材料。画演结合，动静相伴，把学生的视觉、听觉都调动起来，他们也就看得清，听得真，感受深，写起作文来也就下笔如有神。
二，写读结合，提高学生自改作文的能力。我平时一般的做法是学生写作文，写完之后让其快速地默读来进行自我修改。但是，于老师在学生完成初稿之后，让学生大声地读出来，而且还要求有感情地朗读。学生按要求很好地进行了有感情地朗读，读不通、读不顺时就能发现问题，也就能自觉的改正，所以，写与读有机结合，这是提高作文水平的一条很有效的途径。
于老师的课令人咀嚼和回味的地方太多太多！
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