坚持原创分享第914天,本周约练第3次，观察员，总636次
1.谈话开场即轻敲解决式谈话的大门。“今天来想要有何不同？” “最想想先改变什么?”扩大来访者的知觉，问问身边的人的工作，最近发生了什么事情，这次来想要达到什么目标?是什么让你想到这个问题?在生活中切入具体的事件，开始问前期针对具体问题，哪个具体的人，问题是在互动中产生的，当弄清他的问题，感受来访者的知觉。
2.如孩子天天晚睡晚起，是大人不能容忍，大人会一遍又一遍的催促，催促往往是无效的行为，看看怎么样，孩子说睡不着，我们停下来看一看，有什么无效的地方，哪些是有效的想法，有效坚持，无效改变。
4.孩子出问题家长怎么办？如家长带孩子闯红灯，孩子会从父母的身教中学习，以后孩子过马路也会不由自主的创红灯，父母又说不让孩子做，孩子觉得父母就这样。也许闯红灯是危险是小概率事件，冤有头债有主，冤大头就是孩子。
5大家来体验一下父母看到孩子的一些地方不如自己所愿刚开始强忍住，突然有一天孩子有出问题了，家长就发飙，之后，说我忍你很久了老账新账一起算，家长说完之后感受不对劲了后悔了，发飙还想让孩子原谅，作为家长觉得进步了，而孩子就生活在惊恐之中，如果家长对是朋友这样，朋友可能与我们绝交，可孩子一般不会，他还需要父母，如果父母不成长，孩子有反抗能力了，家长还能镇住孩吗？
6.开场是形塑目标，直接切入场景事件，进入现实生活,咨询师的语言对来访者是一个觉察。
7.切入事件，正向的目标入手
8.怎样让来访者的资源最大化，咨询师能更好的解决方法,也没有具体的说很多，作为咨询师，把能用的资源都用了，来访者觉得没有用，她自己说的我都烦了，但他表现得生情并茂， 咨询效果不佳，为什么呢？不是来访者想要的。
9.如来访者说我只是来这说一说跑跑气，来访者的需求很重要，孩子是否愿意聊愿不愿和我聊，愿不愿聊学习。想聊什么，愿不愿提升成绩，逐层问话。
10.孩子也知道家长学心理学，我们愿意给老师学，才能发挥主观能动性，而且自己主动想学的东西，父母在孩子学不好时，家长通常会把他当做话柄，再次指责孩子你说了……
11.如孩子抽烟，问问孩子你是怎么想的?怎么看的?对他有哪些方面的益处，有没有不足的地方，探讨来访者的需求，这样让来访者意识到自己的选择有欠缺之处。
2020-10-29 21:50
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