今天大宝在生字默写的时候，情绪又差一点崩溃。我也在爆发的边缘挣扎，还好最后忍住了。
三年级的语文，差不多三天学一篇课文，每一篇课文老师会总结出28个词语，让同学们进行默写。每写错一个字，订正两遍。他每次错字少则三四个多则十几个。错的少还好，错的多情绪就很激动。
我一般会耐着性子跟他说第1次写这么多词语，有的字也确实比较复杂，写错了没关系。再练一遍就会有收获，多重复几次就可以了。在他发脾气的时候，我会拿出纸和笔把这些字写下来，并且记时一般可能要两分多钟就能把错的七八个词语都写完两遍。我告诉他其实并不需要那么长的时间，与其生气还不如现在就开始写其实很快就写完了。但即使如此，他依然要一段时间来平复情绪才开始订正。
而语文的生字默写也每每让他在开始前就压力山大。在我看来，这些写字的任务其实非常的轻松，于我而言，即使把这些词语全部都写三遍，可能也就需要10分钟以内就完成了，但是对于孩子而言，感觉就要像跨越一座大山一般的困难。
这也让我想到孩子如此，其实对于我个人而言，可能有些事情想动手做起来也不容易。关键在于我们有太多的限制性思维，对于做事情这件事做本身其实非常简单，但要排除自己内心的各种恐惧和为自己设下的重重障碍，却并不是一件容易的事。
今天在阅读。哈维艾克的有钱人和你想的不一样。其中有一条财富蓝图是有钱人专注于机会，而穷人专注于障碍。
那在这件事情上我看到的障碍是每每他会发脾气。不愿意完成语文作业。总是抱怨作业太难，老师要求高。看到孩子这样的状态我也会情绪烦躁。忍不住的就要教育他。
但如果把它看作是一次机会。是一次发现孩子学习上卡点的机会。如果我可以帮他度过这个难关，其实他的学习就会迈上一个新的台阶。这样考虑之后，其实就放轻松了很多。
我的计划：
1，给孩子以好的感觉。无论他今天的语文作业做的怎样，都要从态度和完成量上给予他肯定。每天坚持做，不间断天天表扬。
2，我准备和大宝好好谈一谈他的语文默写的问题。可以尝试化整为零，每天只默写10个生字。也听听他的想法，是不是可以有更好的他可以接受的方法？
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