不长记性

       就在刚刚那么一刻我差点崩溃了，因为我努力了这么长时间整理的资料就在那么一刻灰飞烟灭！重点中的重点是明天参加学校的微课大赛的课件和教案也荡然无存。说实话，真的有一种轰然倒塌的感觉。那么一瞬间脑子一片空白。其他资料还说，明天赛课的怎么办？

       我也是一时吓糊涂了，一直关机开机再重试了几遍才醒过来，就在我离开办公室的时候，我给同事发了一份。这时候感觉找到了救星，赶紧打开电脑，登陆微信查找，谁知“发送中断”，好像希望又要破灭了，真的是捏了一把汗，我不知道如果真的打不开该怎么办！

        这次小心翼翼地尝试，没想到打开了，只是很慢很慢，而且是“只读”模式，就算这样也好，我还在等待着。我真怕图片打不开或者视频打不开，谁知没有让我失望，经过虽然只有几分钟但在我心里却是几个小时候的时间终于打开了，而且是完全打开。这给了我最最大的安慰，至于其他的文件等到明天过后再去想办法修复吧！   

      其实现在想想都后怕啊！如果没有给我同事转发，或者说自己等到回家再转发，那我所有的努力不就付之东流了吗？无论明天什么结果，什么也没有肯定不合适吧！至少对不起评委老师们的时间啊！明天使用的课件其实并非全部为了这次赛课，而是实际上我们都在进行的。

      我也是从洛阳学习后才知道了相关的知识。《中小学综合实践活动课程纲要》指出：综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

       义务教育语文课程围绕“立德树人”根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。这次综合性学习，通过自主、合作、探究、示范引领，让学生自己成立小组，亲自参与调查，动手搜集资料，设计活动方案，最终生成自己的研究成果。在成果展示中感受保护文化遗产的意义，增强保护传承文化遗产的使命感。

       2022年版《语文课程标准》中明确指出，义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。“综合性学习”是“跨学科学习”，属于拓展型学习任务群。本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；开展相关文化活动，参与社区文化活动与文化建设；在参与过程中写出策划方案，制作海报，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。

       为此，我深入备课，研究《新课程标准》、教参、部编教材，统筹安排，但一个月想要完成所有能力的提高肯定是不可能的，此项活动我会长期坚持下去，在潜移默化中影响更多的学生以及家庭，努力推进家庭、学校、社会相结合的大德育观的实践创新。

       无论明天赛课的结果如何，我两个班的学生们已经深深受益了，我也受益匪浅，这就足够了。我今天最想说的就是自己“不长记性”，明明已经被警告过多次不要太相信U盘，需要有备份，可我怎么就是记不住呢？再次自我批评！