朗读比赛

这周，学校要进行朗读比赛。以前是朗读抽查，每班随机抽选五名学生，抽读课文的段落，以此来反映班级的阅读情况。今年这学期进行了改革，每班给人数三分之一的奖状，在班级进行比赛。

开始的时候我们几个商议怎么进行。有的想先在小组内比赛，然后每组推选一个人到班级竞赛；有的想让学生自愿报名。

后来我们都决定先不提奖状的事，让学生自愿报名。确实是，不管什么比赛，都应以自愿为主；其次，小组里推荐名额有限，要是组里实力都强，有的同学就被埋没了 ，还是自愿报名吧！要是人数超过三分之一，就再比赛，大家评选；正好三分之一就人人有奖；不到三分之一就鼓动一下，要是还是实在不愿意参加就算了，也不能勉强。

各班情况都不相同。有的班参加人数很多，我们班最积极，只有两个学生不愿参加；有的班人数真的只有三分之一左右，这样评奖就方便了。

既然是比赛，随时班级里的，但也有规则，也有评价标准。

为了达到提高诵读水平的目的，我们还一起划定了比赛内容：15篇课文中的某些段落，给大家两天的时间去准备。

其实，当众大声朗读的好处很多，只是很多孩子并不在乎，有些家长也不重视，这也是个锻炼的机会。

有的的班级临近比赛前又出了插曲，本来已经截止报名，可是有两个孩子一听说有奖状，又临时起意想参加了。问他们之前为什么不报名，倒也诚实，说不知道有奖状（其实老师宣布这件事的时候已经说了有奖状，她没专心听而已）。其实老师倒是希望多数人参加，越多人练习和锻炼越好。可是，毕竟有规则了，为她们破坏规则也不太好啊！就在班里讨论，如果大家同意也就无所谓了。

没想到学生们并不同意，他们觉得要遵守规则，这样也好，老师也好做工作。

抛开多几个人练习的目的，我们其实也是不愿意让这两个孩子再加入的。规则就是规则，说截止了就应该截止，错过就是错过，总不能你想怎么样就怎么样吧？也让他们知道以后要抓住机会。然后就是孩子参加比赛的态度，学生是应该积极参加集体活动的，可是他们有奖状就参加，以为没有就不参加，小小年纪过于功利。

举行了朗读比赛，学生都很认真地评分，最后和几个语文组长一起计算了分数，评出了获奖的学生。

宣布了获奖名单，看着到前面领奖的同学，孩子们都是羡慕的。希望他们以后能领会到阅读的好处，爱上阅读。