不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。每天坚持做些让自己觉得有成就感的事，真的是太爽了。今天课少，中午接到要写一篇心理健康教育的教案也不觉繁重，只是一直没有尝试所以不敢轻易下手。找了两个老同事指点，翻书造设计，虽不知皮毛，但是下班以后花两个小时用心去做，却也觉心安，想要做的事着手去做了，而且全身心投入，也算是一种成就。不管结果如何，对于自己不懂得领域也算是一种积极的尝试。
上午去滨江实验学校听劳动课，因为之前参加劳动课比赛，所以一直想知道自己与别人的差距在哪里。听过之后才发现自己的课太小儿科了，内容设计太过单薄。教育不仅仅是让他吃到鱼，而是让他懂得如何去吃鱼，怎么更有价值。今天的劳动课是包馄饨，亮点是课堂上秩序井然，教学评一体化，从看馄饨、做馄饨、吃馄饨、品馄饨、悟馄饨步骤清晰，环环相扣，课堂没有一分钟的浪费，可以说每个孩子都能在这节课上真正学会如何包馄饨。从馄饨到感恩是情感上的升华，学以致用才是学习的终极目标。但是如果加上馄饨的由来与馄饨不同地方不同说法，我想这节课就加了文化的意味。当然这是公开课，所以只选取了二十个孩子，活动课还是不敢大肆张扬。如果一开始就把肉馅分成五份让小组合作来调馅，可能课堂就多了几分滋味。也让我知道劳动的价值要在课堂彰显，劳动的步骤要分解到位，劳动的过程要合理安排，这样下来也能让学生懂得如何合理搭配时间，安排时间。
五育并举，每一项都有他不可替代的作用，劳动教育最终是要让孩子们热爱劳动，热爱生活，热爱家人，热爱自己，以爱之名行教育之风，总是能给孩子触动。
汇报讲座是说的他们的悦耕农场，虽然没有高大上的理论和名词，可是每一张照片每一个字都能感受到老师对学校对农场对学生的热爱，正是这份热爱点燃了劳动的激情，点燃了学习的兴趣。也让我知道，可能教育要想更上层楼，还需要理论的支撑，那样能够燃烧得更持久。所以理论与实践相结合诚不我欺。
不得不说看到他们的农场我是十分羡慕的，一下子将我的思绪拉回了官小，以天为盖，以地为與，广阔的天地尽我们所用。在这里虽没有土地，但是还是尝试花盆种植，今天也终于下定决心买了肥料，下次劳动课要带他们施肥。生活因为绿色而健康，种下一抹绿，播下一份牵挂，孩子们也会因为自己的劳动而每天下课去看，减少了无聊的时间，充实了课间，温柔了岁月。
今天下午几波孩子相撞，所以不停地在处理，后来在给一个女生洗鼻血的时候，一个不认识的小男孩跑过来递给我一块巧克力，我一开始不要，可是他高兴的说是老师奖励给他的，我就接下了。我问他我可不可以借花献佛，他同意了，我就把巧克力给了流鼻血的小女孩。他的善意一下子抚平了我因为孩子受伤而产生的焦虑。所以在生活中，我们还要释放善意的信号，因为你不知道什么时候会给人安慰。
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