真神奇：当学会了共情和拥抱，孩子会被动变主动
故事经过：上午陪辕辕早教课，路上堵车，临近上课几分钟时我们才到。他像往常一样，跑向彩球池。恰好遇见一位小朋友手拿的球掉在辕辕脚上，他本能地迅速捡起球。抬起头时，小朋友却一把抢了回去。他被这突如其来的抢夺吓了一跳，哇的大哭起来，痛心又委屈。就在这时，老师召集小朋友们上课，本来他很开心去上课的，可是今天就是不进教室了。
我尝试着在他不哭了的时候，抱进教室，刚坐定，又开始大哭。为了不影响其他小朋友上课，我又把他抱出来。让他偎在我怀里，等他平缓一点的时候，我问：今天不想上课啊？嗯。
“那你一会能上课的时候，和妈妈说，咱们再进去，行吗？” “ 不。”
“那，来，妈妈抱一会吧。” 他把脸贴在我脸上的时候，感觉到了他的需要。
大约2分钟的时间，我感觉他平缓了。（拥抱的力量真强大）
我问：“你需要吃个蓝莓糕还是小鱼肠，增添点力量？”
“蓝莓糕！” 看到他眼里在放光。他自己在书包里找到一个仙贝，很欣喜。
“辕辕，咱们吃完这个去上课，好不好？” “好！”
体会：
1. 如果因为上课时间到了，我强制他进教室，他可能会一直哭闹，整堂课都不平稳；我们在教室外，处理情绪的时间也就10分钟，但结果是他自己主动快快乐乐地回去的，所以，有时候，看上去慢，不一定慢，看上去快，不一定快；
2. 以前，看到孩子哭会无助，会试图把他的情绪接过来，停止他哭，因为觉得哭不好，笑才好；会试图看不见他的难过，强制让他做应该继续做的事；会说没什么大不了的，男子汉了，哭鼻子也解决不了问题；会一探究竟，他到底为什么哭，和妈妈说一说，是不是能好点。
3. 最近，发现了拥抱的力量很强大，可以让孩子感受到爱，感受到安全，感受到舒缓。
4. 有时候，孩子自己确实不知道为什么哭，也不知道怎么表达为什么哭，或者还没准备好怎么说，或者他觉得说出来也解决不了问题，会通过哭或者不听话的行为表现出来，此时，如果我们尊重到他的感受，拥抱这个需要爱的小孩，可能会有不一样的效果。
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