什么是适合孩子的教育

什么是适合孩子的教育

什么是适合孩子的教育？

      重点是不是不在于具体分享什么，而是成人的心魂活动的品质和状态对于这件事情来说特别重要？

亚师：

      就是我下午和你们讲到的一条垂直线的情况是一样的。在没有去讲授有关于它的任何概念，没有任何的知识点讲解的情况下，让孩子直接这样来来回回画直线是不是在浪费时间呢？不是的，虽然没有任何知识点的讲解，但是孩子是有这样的机会，让自己的心魂与一个全新的东西相连接，这可能也是改变这一代人的开始。

      我个人非常敬佩的一位五年前已经去世的老师，他说：如果我是一个现在坐着的十二、三岁的孩子，对我来说，只要知道前面那个人是我老师就已足够了，那就是一个权威，他知道所有我们需要去学的东西。但时下我们的孩子并不是这样去看待老师的，可能他们的问题是：站在我面前的是一个真正的人吗？所以我不断地去强调我们的心魂发生了什么样的事情是非常重要的。

      试想一下这两种完全不同的场景：

      如果我和一个孩子说：“快看，这太美了”！然后我们再去学习怎么样去区分它，怎么样去找到它的知识点，

      或者我这样说：“看，这是我们接下来要学的东西，考试也会涉及。”这就是一个完全不同的姿态，虽然内在的知识点是相同的。

      知识需要由真实的、热忱的、真诚的热情所承载，要不然我们就只有这样一个想法，这是非常重要的，我们需要去学。这也是华德福教育的另外一个面向，我们有人的四元。

      我们的头占身体比重非常小，它只是为我们的脑力工作做准备。但是华德福教育的目标是进行全人的教育，所以这些所有的艺术活动，比如说我们尝试去绘画、去捏出来最后去创造出一个熊，这非常的困难，甚至比我们学习怎样区分15种不同的熊还要困难。如果我们这样去想熊的背是怎么长、它的腿是怎样长、它的手是怎么延伸到肩膀的，哦，是这样长的……当我们尝试自己把它捏出来的时候，我们就能感受到它的手是这样的。

      或者我们这样来想那个熊掌：这个熊是全掌着地来走路的，非常少的动物可以做到这样全掌走路，所以我们对熊有这样的亲密感，它的掌非常地柔软，没有一个关节。马只有一个趾头，这个时候你可以想象下你一个趾头走路或者是像牛一样两个趾头走路，可以感受到如果我们是两个趾头走路会很柔软，它会向旁边延伸，但是马只有唯一的一个与地面接触的趾头。这就告诉我们马产生的年代，地球是非常热而且是非常干的，但是牛是可以在潮湿的地面走路。

      这就是忽然跳到我脑海里面的东西，希望能够带给大家，帮助大家能够更好地理解。我们没有办法去阻止孩子用全能的方式去学习，我们就给到孩子这样的基础让孩子去学习，这就是华德福学校所做的事情。