“公共知识”是前人对世界的认识方式，占有知识充其量是学生了解世界的过程；“个人知识”是个体对世界的解码方式,建构知识是学生进入世界的过程；而“创生知识”则是主体对世界的编码方式，创生知识是学生改变世界的过程。由理解（understand）世界向进入(engage)世界到改变(change)世界的进阶，是深度学习的本质。
(摄影作品《凤返巢⑷》，黑龙江省教育装备中心主任余斌摄影)
“公共知识”是前人对世界的认识方式，占有知识充其量是学生了解世界的过程；“个人知识”是个体对世界的解码方式,建构知识是学生进入世界的过程；而“创生知识”则是主体对世界的编码方式，创生知识是学生改变世界的过程。由理解（understand）世界向进入(engage)世界到改变(change)世界的进阶，是深度学习的本质。
(摄影作品《凤返巢⑷》，黑龙江省教育装备中心主任余斌摄影)
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一念起 而诸事后作 心头有一个念头，才有后续诸般事。所做每一件事，细细想来，莫不是当初一个念头起源。 1 昨日，和...
每日一语
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每日一语 未完待续……
6.1 每日一语: 人若想役物而不役于物，关键就是要降低欲望，超然于物外 6.2 每日一语: 没有身心的统一 很难...
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本文标题：每日一语（12)
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