时代飞速发展，我们已经从之前的工业时代进入了互联网经济时代，而我对管理者的概念还停留在过去。过去的组织是以体力工作者为主体，更多强调的是对提高体力工作者的效率，而非对管理者的“有效”性。今天，现代社会已经是由大型知识型组织构成的社会，我们不能再像以前那样，视管理者的“有效性”为理所当然。
如何成为一个“有效”的管理者呢？
001谁是管理者
当提到管理者时我脑海里浮现的是老板，或者是职业经理人，管理着许多员工，根据你的工作表现发工资的人。而本书让我重新认识管理者是对组织负有责任、能影响组织经营成果的人。而从这个定义出发，即便是一个人，只要TA凭借自己的职责或知识，在日常工作中做出影响整体绩效和成果的决策，那么他也可称为管理者。
002管理者的盲区
1、管理者大部分时间属于别人。
2、管理者疲于应付“日常运营”，而非总体管理。
3、管理者处于组织之内，忽略了外部的联接。
4、管理者处于组织之内，看不到外部的情况。
003跳出盲区，习得有效管理者的五项基础练习：
1、通过了解时间的去向，从而系统规划其可自由支配的有限时间。
2、基于目标做贡献。管理者应该匹配成果，而不单单是工作。
3、有效的管理者应依靠长处。这里的长处不仅仅是自己的长处，也包括周围人的长处，甚至是形势的长处，从最有利于自己的资源入手。
4、有效的管理者要为日常事务设定优先，集中精力做“排序第一”的要事。
5、有效的管理者需做“有效”的决策。真正需要做的决策是建立在“不一致意见讨论”的基础性决策。我们需要的是正确的战略，而非眼花缭乱的战术。
通过学习《终身成长》让我明白了没有人天生拥有某种能力，而是可以通过后天的努力习得。 而管理者的“有效”是一种习惯，而习惯是综合练习的结果，练习永远都是可以学会的，但却并不简单。要把练习做好，要不停地实践、实践再实践，直到成为我们的固定习惯。
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