没错，我就是你想的那种坏妈妈！

没错，我就是你想的那种坏妈妈！

老家。

在洗衣服，貌似听到了我的小核桃大哭的声音，站起来仔细听听，还真是！

擦了擦手，还没走到门口就觉得哭声越来越近，应该是婆婆抱着她回来了，迎上去接过来抱在怀里。

核桃见了我更是委屈的加大了哭声，帮她擦擦眼泪，拍了拍后背，问到:“怎么了？”

没等到闺女开口，婆婆就快速的描述了事件:和邻居的小哥哥一起玩，小核桃的玩具被抢了，又被小哥哥推倒在地，哭了后马上抱回来了。

听完后，把闺女放在地上站好，我蹲下来和她面对面:“小核桃，把眼泪擦擦。”

看着她自己擦干眼泪，仍是委屈的看着我，想让我去找小哥哥教训他，我很认真地说:“宝贝，你的玩具被小哥哥抢走了是吗？”

“嗯！”

“还想玩吗？”

“想！”

“好，去夺回来！”

“妈妈一起。”

“好，小哥哥推你了是吗？”

“是，推到了！我在地上。”

“嗯好，去，打回去！不要怕！你去打他，把你的玩具抢回来！”

婆婆用很惊诧的眼神看着我，脱口而出:“核桃不要打人！”

我立刻制止了婆婆将要说的话，仍然在鼓励闺女，“宝贝不要怕，妈妈会看着你的，去把玩具抢回来！抢不过就打！”

“怎么能教她打架？！”婆婆很不解。

对，我在教闺女抢回她的东西，并且是用最简单粗暴的方式。

我要改变以往谦和的教育方式，用闺女自己想要却不敢用的方式，或者说是她喜欢的方式去拿回属于她的快乐。

所以，我成了一个，“坏妈妈”。

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没错，我就是你想的那种坏妈妈！

游乐场，沙池里。

小朋友进入沙池就像各自进入了自己的神奇世界，每个人都快速的捡起自己喜欢的玩具，然后找到属于自己的领地，核桃也不例外。

我坐她旁边静静的看着她来回捯饬着那些“白沙”（是用一种塑料做成的如绿豆大小的小珠子，不是真正的沙子），在她请求支援的时候帮她一把，同时注意着周围风一样的跑来跑去的大一点的男孩们，关键时候稍微挡一下可能的大力碰撞。

进来一位小男生，奶奶陪同，在我闺女旁边坐下后开始用小桶推着白沙跑动，几分钟后坐下来却是开始“童子撒沙”，一把白珠子哗啦啦洒落在我的头上和核桃脚边，我用手挡着闺女的脸笑着对小男生说:“嘿，宝贝，用玩具玩哦，不可以这样撒，砸在妹妹脸上会有点疼哦！”

小男孩看看我又看了看他奶奶，坐下来拿玩具，还没两分钟，又开始了撒沙玩，这次两只手一起，捧起一抔，撒的更高了。

小珠子噼里啪啦落了我头上，衣服的帽子里，还有一些顺着脖子进入了衣服里面，我有点生气了，看看他奶奶还不出声制止，就半认真半玩笑的对小男孩说到:“小朋友，你这样不可以，如果再撒着玩，阿姨会打你屁屁哦！真的会打！”

小男孩愣了一会，这时他奶奶开口了:“你这位妈妈怎么说话的啊？我家孩子碍着你了？”

我努力保持自己最真诚的微笑（其实心里好想站起来跟她理论的），对着她说:“嗯，阿姨，如果再这样撒，我真的会发脾气的。”

小男孩奶奶气鼓鼓的看着我，大声命令小男孩到一边好好玩，还好，没争吵。

对这样调皮的偶尔失去秩序性的孩子，我有时真的会去“恐吓”一下，但是，真的动手吗？不一定。

那位奶奶倒是一直防备着我，怕我真会出手打了她家宝贝孙子，我心里感觉很好笑，但是全程当作没看到她那虎视眈眈的目光。

在我看来，教育孩子，你教育不到的地方，到社会上在你看不到的地方自会有人替你教育。

与其让别人教育，不如自己提前教育好。

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没错，我就是你想的那种坏妈妈！

小区，小广场

我坐在小花坛边，看着几步外的闺女在和其它小朋友玩耍。

不一会，好像起了争执，小核桃和另一个小一点的弟弟在争夺我刚给她买的玩具，两人的小手使劲拽着，闺女嘴里还叫着“这是我的！”小男孩也不甘示弱，啊啊的喊着。

我没打算插手，想看看两个孩子到底怎么解决。

小孩子之间，打打闹闹属于很正常，有时大人过早的干预反而会使矛盾激化。

在我观察的时候，那个小孩的妈妈走了过去，“不要抢不要抢”，边说边握着她儿子的手，“你是姐姐啊，先让弟弟玩一会吧”！看似劝和，实际正在把小核桃的手一点点掰开。

终于，闺女的手松开，玩具被抢了过去，小核桃一个不稳，坐地上开始哭。

我坐不住了，走了过去。

“不好意思，这是我刚给闺女买的玩具，小宝宝想玩的话可以等姐姐玩一会后给你玩玩”，我抱起闺女，拍拍她身上的泥土，对着闺女说到“宝贝，摔疼了没？”

小核桃委屈的撇嘴，“妈妈，我的枪！”

“抱歉”，我转头对着那位妈妈，“我家孩子还想玩一会”。

那位妈妈看着我气急败坏的从她儿子手里夺过来，摔在我面前“怎么这么小气！”

小核桃立刻捡了起来，拿着玩具抱紧在怀里，还不忘对着那位妈妈说“谢谢！不能摔的！”

那位妈妈抱着她儿子转身离去。

好像我是恶人一样，急速避开。

我抱着闺女安慰一番后，和她一起玩游戏。

古语有云:“君子不夺人所好”。从大人角度，当我们心爱的东西被人抢了之后，心里也是极度不爽，何况是处于社会敏感期的孩子呢？

在《0～6岁敏感期，决定孩子一生的关键》一书中有提及，孩子在两三岁的时候，会突然变得非常自我，不管别人对他提出什么要求，他都会以“不”来回应，就好像故意与人作对一样，而且他会指明某种东西是“我的”，喜欢占有和藏东西。这个时期被称作社会秩序敏感期。

“这是我的！”其实，这是孩子的基本意识，如果没有这个一时，孩子也就没有安全感了。在自我意识的敏感期，孩子会通过物质来区分自己和他人的，如果是他人随意动了或用了“属于他”的东西，他就产生强烈的不安全感。当然，这也会在很大程度上阻碍他自我意识的发展。

这不是孩子自私，只是她心里阶段的一个过程，我们要做的，就是理解和引导。

我比较反感“你是姐姐，你该让着弟弟妹妹”这样貌似理所当然的理论，只要你正确引导，孩子到了一定的年龄自然会分享。

我相信“顺其自然”这个词语的出现不是古人一时脑热所以想出来的经典，养育孩子，也是如此，顺应自然。

家长要做的，是在这顺应背后付出的努力。

现在，小核桃两岁多了，她会拿着吃的玩的招呼其它小伙伴，也会在别的小朋友做出不合理举动时向前说“不可以”，当然，她也有和别人争执的时候，在她需要维护自己确实想要的玩具时，会紧紧抱住，甚至，出手打人。

当然，我要让她学着在不委屈自己同时尽量不伤害别人的情况下，友好相处。

也许，在未来的路上，未知情况也很多，我可能，在一定的范围内，仍然是一个坏妈妈。

——我是核桃Mama，第一次做妈，一切，都在学习。