待到山花烂漫时，他在丛中笑

       

待到山花烂漫时，他在丛中笑
待到山花烂漫时，他在丛中笑
待到山花烂漫时，他在丛中笑

叮铃铃，叮铃铃……一阵急促的铃声响起，我快速走进了教室，听见某处传来拉链的刺啦声，随即同学们便不约而同地朝他望去。于是，我瞥了他一眼，只见他还是默默地低着头，翻着翻着……1秒，2秒，3秒……一分钟就这样过去了。这位同学你在掏宝藏吗？需不需要我请个同学给你帮忙啊？我说。此刻教室里交头接耳，议论纷纷，只见他微微抬头，默默地站起来，一副犯了罪的样子，然后慢吞吞地说:“对不起，我错了”。听到这个孩子诚恳的道歉，我内心深处的火苗一下子熄灭了。

      下午，天又淅淅沥沥下起了小雨，我独自一人在办公室批改作业。兀地，一个空白本子出现在我的视线内，心想着谁这么大胆，没写竟然还敢交上来？一翻封皮，发现竟然是他，瞬间内心的怒火直接烧到了脑门儿……几分钟后，他悻悻地来到了我的办公室，依旧默不作声。经过再三盘问，他胀红了脸，吞吞吐吐地说:“老师，我不会”。听到这几个字，我简直崩溃到了极点，心想:二年级的孩子不会抄写生字，就一个简单地抄写字词啊？随即，我气呼呼地将他的本子扔在地上，可他默默地将本子捡起，依旧沉默不语。后来，在与同事的交谈中得知他是一个天生智力较为迟缓的孩子！得知这个消息，我的心里也是五味杂陈！

          又是一个周一，我带着愉悦的心情来到了教室。这一天，我们正好讲到《我是一只虫子》。在学习的过程中，我们师生一起讨论着“当虫子好不好？为什么？如果你是一只虫子，你又会怎么想？”这个问题。班上的大部分同学都争先恐后，各抒己见，讲得绘声绘色。临结束时，角落里颤颤悠悠举起一只小手，我抬头微微一笑，示意他起来回答。“老师，我觉得当一只虫子很好，如果我是一只虫子，我会很开心。因为我终于不用再面对那些可怕的嘲笑和讥讽，我可以跟着我的小伙伴随意旅行，不会因为动作慢，迟到被家长批评”。听完他完整、流利地回答，教室里响起了热烈的掌声，一时间那个原本娇小的脸蛋变得绯红，好似刚刚才结束二万五千里长征。那一刻，他笑了，我们都笑了！

        回到办公室，我静静地回忆当时的情景，突然意识到:每一个孩子都有自身的特点，我不能主观地要求他们都是优秀的，就像俗语说的“尺有所短，寸有所长，对待不同的孩子得采取不同的手段”。每一个孩子就好比一种花，每一种花都有他的花期，或早或晚，但他总归会开放！作为园丁，我们只有给他提供适宜的温度，适当的环境，再静待花开！

        诚然，他就是那一朵娇艳的花，需要春日的暖阳，也需要适时的等候，待到春花烂漫时，他在丛中笑……