听到林老师会从头再次讲了一遍，心里在很是喜悦，感觉弥补了自己的未完成作业的遗憾。因为有时写作业晚了，就不提交了。 什么是有出息的孩子？ 在我的观察中我发现我的孩子有责任感，受人欢迎，动手能力强，其它五点品质有，但是属于努力培养阶段。孩子突然长胖了，通过林妈妈课堂，让我知道需要关注孩子的心理健康。有的时候出去买东西，我让他来选，他说听妈妈的。关于孩子的理想，我还没有发现，有阅读的习惯，但全是搞笑类的居多一些。在我看来孩子的意志是最需要加强的。
互动话题一 最看重孩子是1：身心健康;2：独立、自主；8:意志坚强 实际生活中强调最多的是：7：去学习 当林老师强调：你是真心希望孩子身心健康的吗？是怎么做的？ 我印象很深的就是，孩子生病，只要不发烧，我都会催促孩子去上学。内心的声音是：你不上学我还得照顾你，既没法工作，你又耽误学习（本来学习就落后），好麻烦的。 没有让他听谁的话，但是经常会和他说：你听点话行不行？
独立自主从学习生活自理行为开始。通过回忆，孩子小的时候大部分都是奶奶给代办了，百分之八十以上孩子都没有参与过。孩子七八岁的时候走进厨房，说是帮我忙。因为我的关注点在他完没完成作业上，经常拒绝帮忙，所以现在孩子参与做饭的积极性一直在。去年他做了西红柿炒鸡蛋后，很高兴的和我讲，妈妈我同寝室的人有福气了，我表示我不理解，他解释说我会做饭啊，他们不会做饭，我做了饭他们就不会饿到啊。 关于自己给孩子抄笔记或者是强烈要求孩子完成作业，我的感受是因为我自己接受不了完不成作业这个事件，这就是我的原则性在谴责我。
造就有出息的孩子：高峰体验/培育自信/表扬艺术，关于这三部曲更能清楚的知道如何去引导孩子，如何与生活中所遇到的人去相处。 今天早上，孩子在吃饭的时候，因为不喜欢餐桌上一道菜，发出了作呕的声音，但是菜是爸爸喜欢的，爸爸的愤怒情况就出来，对孩子一通训，否定的语气，夸张的言语。孩子委屈的哭了回到自己的房间。我内心是知道孩子是很委屈的，孩子也是表达自己的感受的。我意识到了孩子的委屈，但是我没有对孩子表达出来，并且在送孩子的路上还和他说餐桌礼仪之类的，说了两句意识到自己又在说教，忽略了孩子的感受。到了晚上回家后，我才问孩子，我说早上的事情，你是不是觉得很委屈？孩子说是的。
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