那晚的花艺课，
老师从5W2H开始，我先讲讲5W1H，When Where Who What Why How 这在我主业的工作中时常被用到 —解构日常谈论一件事的逻辑，包含5个要素：1时间2地点3人4事件内容5为什么做最后6怎么做，这里的2H多了一个How much - 花多少钱做。
花艺老师是我认识两年的朋友，做过汽车4S店销售、公众号写手，现在做珠宝和花艺。开场她问我们，花钱上这个课，想好为什么了吗？说实话，我有部分受老师个人的影响，她的个性、她的做派、做事的风格，目标感极强、非常认真的一个人。
因为她我喜欢上了花（现在看来不能算真的喜欢吧），她前段时间从北京考完一个国际花艺师的认证回来，我问她开个课程吧？
她问我，干嘛想学花艺，你不是很忙吗？
“嗯，喜欢…就是喜欢”
过了两个月，她开始计划课程，又问了我一次“真的想上课吗？”
“真的…….也想像你这样未来有一份花的事业”
如果说第一次的“喜欢”是一时冲动，那么第二次的想法是对未来下的一笔定金。
那晚的课从下午5:45一直上到凌晨快一点，后面的插花实操真是太苦逼了。
“我们今天的复古大型花瓮，整盆的花枝趋势是向上，第一步的定型…叶材打底…主花玫瑰……”有的花材像雪柳本身是硬挺向上的，天然可用。小胖草呢，是垂的……
二十几种花材要放在一个盆里，颜色、大小、形态都不一样，所谓共存共荣，怎么让它们在一起（一个空间里）更和谐甚至可以有让大家都认同的美。
如何尊重又如何驯服？从课结束到现在我都还在思考...
一草一木、一夏一秋，皆生命，皆有情。我爱它尊重它善待它，它必予我喜悦和福报。
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