阳春三月，草长莺飞，一场知识的盛宴在陈典老师的精彩演讲中拉开帷幕。陈老师有着丰富的知识储备，全新的教育教学理念，深厚的文化底蕴，将《沟通中外文明的“丝绸之路”》精彩的呈现在我们面前。
在陈老师分享后，历史教研员老师给出了高度的评价，肯定了陈老师的设计思路，落实了新课标精神，有效的整合了教材。也告诉我们，说课，说的是理。说课怎么说，说给谁听，要告诉说课对象，这堂课，你准备怎么教，为什么这样教。黄老师的一席话，让我们茅塞顿开。
随后欧老师的《中华民国的创建》以“选择”为暗线，生动形象的再现历史，将课堂掀起了高潮，张老师以《美国内战》为题，以“统一”定位，牵动着中美人各自为维护国家统一而不懈努力。王老师以流畅的设计，生动的语言将《五四运动》再现课堂，传承五四精神。芙蓉老师体验式学习《中国工农红军长征》，通过课前课中课后的朗读让学生感知历史，提升学生对历史的认同感。涂老师以历史人物为主线，还原历史真相，以时空坐标为框架，以清晰的线索走进《三国鼎立》。最后，熊春梅老师的《秦统一中国》，通过新旧课标的比对，以教材为载体，在理解教材的基础上，深度挖掘教材，拓展视野。
同学们在讲台上各显神通，黄老师的点评更是神来之笔。最后，黄老师以秦汉为例，和三国两晋南北朝作对比，重申《秦统一中国》一课的主线是国家，是东方大国，秦开创了东方大国治理机制，到汉，逐步建立起大国治理体系；三国两晋南北朝的主线是民族，三国时期的治理，以吴国为例，与当地民族深入交流后，少数民族服从内地政权；从东晋十六国到北魏孝文帝时期，少数民族由自发认同到自觉认同，共同形成了一种民族认同感，一种民族精神，我们要守护好民族精神生生不息的根脉。一个国家，一个民族唯有在精神上站得住，站得稳，才能在历史的长河中经久不衰。
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