小学语文“聚焦统编教材，回归本真课堂”研讨会，在我们学校举行。
三位市级优秀教师执教示范课。其中李老师执教六年级的一篇课文《夏天里的成长》，学校安排用我班的孩子来上。
到了高年级，越来越多的学生变得不愿意当众表达。我有这个担心，所以谆谆教导：六艺楼，我们去上过多次公开课，只有最优秀的班级才有这样的机会。要自信，专心听，认真想，乐于表达，展现实验小学学生的风采。
执教的李老师信口说：台上有录像的老师，有可能上电视，家长也能看到你的表现呢。或者我把上课录像传给你们刘老师，放给你们看看。
毕竟还只是六年级的孩子，信以为真。
李老师课堂容量满满当当，节奏较快。学生们热情高涨，举手如林，皓然几次因急于表现，没想清楚就举起手来，因而说得结结巴巴，语病百出，老师又急着往下赶课，没有及时纠正。彦锟手臂举得高高，一个劲儿地用方言喊着：老师，老师……因激动，让鸟蛋变成小鸡飞走了。
课一结束，学生们跑到我跟前嚷嚷着：老师，我好几次举手，老师不叫我。
令我感动的，是我班学生的热情和本真。面对这样一群纯真可爱的孩子，怎能不用心上课呢？又怎忍心骗他们呢。我决定联系录像的韩老师……
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