图片来自网络
疫情期间，国家和社会给教师提供了很多教学上的援助，比如钉钉直播教学和管理，还有电视台和网络课程。全体师生克服很多困难，完成了教和学。国家的强大，保证了停课不停学。
我个人有些不是很成熟的想法，表达出来，供教育部门或校长参考，考虑不周，请多多包含，批评指正，欢迎留言。
国家为全国教师学生提供了一个教育平台，要求教师每月上传几节课程，以便师生共同分享。因为1）实行时间短，上传课程不完全。2）教师自己录制课程因场地光线、录制设备只有手机，上传的课程音像效果普遍一般，当然也有好的。3）教学设备不全，课件不全，平时流水上的普通课程，课程质量一般。国家有远见，假设上述原因不存在，这次疫情期间，这个教育平台上的可能会发挥很大的作用。
针对上述原因，几点想法如下：
1.各个学校每年都有公开课活动，这样的课从录制到备课等环节，质量都比较高，每年公开课活动时教师尽量不上相同的课，这样几年后，学校就会有完整的教学素材库，学校搭建平台，全校师生共享。这样会为国家节省很多教育资源，又方便了师生。素材库里为每个老师建立单独的账号，方便师生查找课程，方便教师备课、教学、互相学习。
2.下面这个想法不知道符不符合国家法律法规，要是不符合，就当我没说好了。为了提高学校、教师积极性，国家教育平台把入驻的学校里教师的课能不能有偿分享，学生的购买可以是公益购买，课程价格可以远远低于市场价，学校主体收到平台的钱，可以做公益，帮助学校困难学生，给教师购买先进的教学设备（大部分国家都配备了，补充一部分），录课设备，学习资源等。也可以设立奖励资金。
3.如果国家法律法规允许，学校课程做得好，可以学校主体入驻像腾讯课堂、虎课等平台，收益由学校统筹，做一些教育公益等。
4.公职教师的网课一旦占主导地位，会大大提高全国的教育教学水平和学生学习效率。
网友评论