假期，我这样安排

假期，我这样安排

2024年，这个暑假，我打算以亲子活动为主。

规划安排的对象：

女儿，四岁，幼儿园中班水平

规划安排的起因：

上周晚上和孩子一起共读，她突然说：妈妈，我想背古诗。于是，我们就拿着古诗单背诵古诗。

我发现：好多古诗已经开始遗忘。我突然意识到，我们是多久没有进行过古诗背诵了？我不禁进入反思：因为幼儿园这学期开始进行动笔训练，所以我们最近一学期基本是书写的训练，忽略其他内容的学习。

规划安排的内容：

在她初入幼儿园，我已经多次详读《3-6岁儿童学习与发展指南》，《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

其中，健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

根据指南的要求与建议，制定以下的活动：

1.假期，古诗背诵

初入幼儿园，我整理了一份必背古诗，大概70首，目前在上半年，已经会背约30首。这学期竟然没有背诵一首。

而这30首，因为中途没有及时复习，导致个别古诗遗忘。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，先快后慢，成负加速，到一定程度不再遗忘，我决定采用“127”的复习方法。每天复习10首，第1天，第2天，第7天按照时间进行复习。

同时，根据“古诗打卡小书架”，把会背的古诗用彩笔描涂完整。

其他古诗，按照一周两首的计划进行背诵。因为“五言古诗”基本背完，“七言”古诗对于她来说有点难，每次学一句，她就会说“妈妈，这个古诗有点难”，于是我们就放弃，可能就是这个原因，我们这学期没有坚持下来。

针对这些七言古诗，我准备让她根据“古诗打卡小书架”让她自己选择内容，之后我通过抖音、视频等形式找到对应的手势舞、歌曲让她先听，有一定的了解，最后在空闲时间（晚上散步时、外出时）我来教她。

古诗背诵，我还是比较认同的，所以 ，在幼儿园阶段想让她掌握一些古诗，增添她的语文素养。

2.假期，亲子共读

根据3-6岁儿童发展指南纲要中的语言领域：要为幼儿提供良好的阅读环境和条件；激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。

如：

■ 提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。

■ 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

■ 当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。

亲子共读，我们已经坚持许久。这个是晚上睡前，我们至少读10分钟的内容。

之前，读书的内容以绘本、逻辑思维训练为主，假期里边增加数学理解方面的内容。

我们现在读书，因为她小，好多字不认识，我会带着他，我读一句，他读一句，可以手点着字，这是第一遍读，之后会进行第二遍第三遍甚至5、6遍的读书；

在读书过程中，不只是单纯的读书，而是训练他看图的能力，在看图的过程中，把他看到的事物表达出来，不仅锻炼他的语言表达能力，而且还增加他的审美，色彩度等；

后边几次的阅读，我们会合上书本，把问题提炼出来让他回答，这个过程比较考验小孩子的能力，不仅训练他的记忆力，还得看他的逻辑思维能力以及总结的能力；

最后一次有点困难，让他自己读书，不是按照书上的字体念，而是通过图画让他自己创编，你会发现他的故事能力甚至要比书上更有影响力。

也就是说，一本绘本，我们至少需要一周时间来完成。当然，我们并不是每天就读这一本书，而是交叉来读。我们现在完成这个过程大概需要15分钟。

这个假期，我们还打算按照这个方法继续坚持，打卡记录！

3.假期，运动

根据3-6岁儿童发展指南纲要，“健康”领域中的动作发展：保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。

■ 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

■ 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

因为暑假比较炎热，我们的户外放到晚上。借助自行车、滑板车、体育器材等工具，让孩子在玩耍中锻炼身体。

利用周末，可以带领孩子去海洋馆、动物园、科技馆进行参观。

平时，多带着孩子去公园、乘坐公交车次、去田间地头、来鸡鸭羊圈等地方。

这些亲子活动中，爸爸的参与更为重要，尤其是在户外活动中，爸爸的参与度决定孩子游戏的高度。

规划的预期结果：

结果如何，我们随缘。我们力图享受过程，在这个过程中，除了第二项是固定晚上共读，其他活动随缘，不给孩子固定时间点安排任务，一天中，按照她的兴趣我们随时调整我们的内容。

只有孩子给孩子足够的选择权，她才可以感兴趣、才能更有信心的参与、去体验！

需要说明的是：我们家孩子比较听话，我们一直以她的想法为主，她想做什么，我们基本都支持，我们尊重她的想法；当我们提出问题需要完成的时候，他也会积极的配合！