游戏与故事

孩子们有他们自己的小小世界。这个世界充满了想象、好玩与未知的乐趣。也不能说在这个世界里他们就可以随心所欲地创造，毕竟我们无法创造出自己想象不到的事物的。

但在与孩子们相处过程中，我渐渐发觉，他们仿佛有天生的设计能力，可以随意利用手边能获取到的素材与体验过的熟悉事物或环境，来创造属于自己的新的想象空间，在这其中游戏，欢喜又满足。

游戏与故事

孩子们的点滴创意闪现，往往就在这些游戏和玩耍的过程里，在创造故事或场景的一句句稚嫩甚至磕磕绊绊的话语中。

艺娴这两天一直带着弟弟玩，夏末秋初，天气闷热时，也适合呆在家里。有一天中午回来，我进卧室就见小玩偶们左一个东一个地乱放，书也是乱糟糟地躺在床上地板上，像在等我这个救星把他们物归原位似地。

艺娴还没等我火气上来，兴奋又急切地指着毛绒玩偶们告诉我：“今天，我和弟弟建立了一个动物幼儿园，弟弟是动物们的一名老师，刚刚给动物读完了一本《跟屁虫》；还有，我们给这些动物各起了个名字，这个叫“齐齐”，那个叫“大头”.......动物们每天中午还要午休，我把床也贴 了编号。而且而且，我们有组织安排动物们积极参加画画评选活动，分三等奖，我是最喜欢第一名啦：三色围巾！”

游戏与故事

听到这，再看看各个小玩偶的”画品创作“ ，我忍俊不禁。而对话的结局，或许令你也感觉意外：

妈妈被孩子们的想象力折服，志愿加入到这场教育“事业”中，也当起了动物们的老师。考虑个人的专业技能，那就从英语老师担起吧：）

孩子在自己创造的世界里，很安心，当下即是一切。

除了自身想的游戏，还有一个大人孩子都大爱的，丰富呵护想象力尤其要掌握的两项技能：

Tell a story 会讲故事，

Create a story 会写故事（原创故事）

游戏与故事

台湾超级会讲故事、人见人爱花见花开的张爸爸，暑假正忙碌着给多地小朋友们送去”故事“这份精神大餐。

他所创立的张爸爸故事屋（实景构造&造型统一）吸引很多的小朋友来体验。故事中，蕴含着生活的智慧，通过角色来与孩子们产生共鸣，交流故事带来的体验和内心的感受，或引导或就是体验故事本身的乐趣。

一个孩子专心地玩耍与专心地学习，同等重要，请大人不要打扰。