后勤来了王老师，我们原来三中的同事，特别认真，把杂事都给他了，这学期教学好像开始进入状态，别的事都管不了了，实在做不到十个指头弹钢琴。
今天讲的是列除法竖式，昨天提了下，学生很茫然，下课一个比较踏实的孩子跟我说，“老师，你上课讲的我不太懂。” 我说：“没关系，我们还会再讲。”
早上起床，把课件看了一下，借鉴下重难点和易错点，心中有数。想着除法竖式怎样让学生记得到？
我想着把“厂”比作一个家，被除数住在屋子里面，除数住在外面，商是客人要尊重，放在上面，顺着把积的位置说了一下，这个多余的余数孤零零的在下面。这样一说学生可有兴趣了，我还听到他们窃窃私语，说着盖个房子……。
（看来以后讲知识尽量让他们形象化，这样更有利于学生记忆。记得一本书说过，越离谱的联想，学生记忆越深刻。）
等讲完后，我提问看学生掌握情况，效果很好，孩子们很积极，热情。做练习题效果很不错，试商还是容易出错，学生还没有更好的理解“余数总比除数小”这句话，等再上课继续强化这点知识。
课间我找到昨天余数做的不好的4个学生，在黑板上做题，有两个做出来了，我说知道你很棒，如果今天上课再努力些，肯定能跟上大家的速度，两个不会做，讲了讲，相信不会他们快，抽时间继续提问说。
第二节上课我看到了明显的变化，张逸臣认真听了，昨天上课批评好几次呢，鲁洋萌小动作还是多，但是能坚持听一会了，也算进步。
上完课，有一个学生走到讲台前说：“老师，下节课还上数学吗？我喜欢数学课。”
我跟他说：“说明你上课好好听了，老师也喜欢你，再上数学课加油哦。”
下午数学课，速度好像有点慢。
还有一个问题，班里面学生不尖，高分少，二年级数学应该有很多高分才正常。思考如何培优？
今天数学课复习有余数除法，早上辅导，早点去，特别辅导几个稍微差点的孩子。
给孩子们更多鼓励和肯定，让他们在愉悦和自信中学习。
反思第二天
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