距离中考不到四十天，九年级的师生们都进入到最后拼搏的紧张时刻。早晨六点，教室的光亮以及朗朗的读书声成了校园最美的风景，晚上十一点，宿舍里那倔强的小台灯依然不肯和大家说再见。他们的身影诠释了青春拼搏奋斗的意义。
九年级的老师们也丝毫没有松懈，陪他们早起，伴他们晚睡，给他们辅导……一个月大概休息四天，每天睡眠时间大多不足八小时，但他们没有任何怨言，只想拼尽全力把能教的知识全部授予他们，只想为最后的战斗多加一些筹码。
对于语文学科，在这最后的阶段，从个人观点来说，应该从以下几方面来强化：
1.教会学生答题技巧，规范答题。
对于现代文，三种文体呈现的问题已经趋近定势，教师在复习的时候带领学生自主归纳各类问法答法，教会学生答题技巧。在答题的时候教会并培养学生按点答题，每答一点用序号标注清楚，让观点突出，让卷面整洁，尽可能的多得一点分，我想哪怕只有一个同学多得一分也是好的。2.强化写作。
作文在语文中分数占比较大，也就决定写作的重要性，在一个多月的时间里，抓学生写作的内容已经来不及了，我们要做的是清楚学生的写作风格，为他们量体裁衣，教他们搭好框架，亮出观点，按照“龙头凤尾猪肚”的标准去提升学生的写作能力。我同样清楚这对学生的长远发展来说是不利的，但为了孩子们能去到自己理想的高中，最后时刻我只能将自己的一点得分技巧传授给他们，相信在更高一级的学校里，他们能学到更好的写作技巧。
3.常态化古文古诗记忆。
对于文言文，用每节课前10分钟，让学生记忆古文，针对重点字词、句子、考点对学生提问。对于古诗，缩短记忆时长，采用同种方式进行复习也是很有效的。当然，在每堂课中既要复习单篇科目，又要对之前复习的内容再次强化。把学生的临时记忆变成永久记忆。
对于古诗文这种靠记忆就能拿到大部分分数的题，我们应当帮助、督促学生，让他们尽量得分。装睡的人叫不醒。没有渴望学习的学生的配合，再好的教学方式也无用。学生是学习的主体，学生能在老师的引导下主动自觉的学习、复习，我们的“教”与“学”才会有意义。
虽然只有一个月左右的时间，但我们不会放弃任何一个想努力的孩子，同时我们也在努力叫醒那些“装睡”的孩子。希望所有的九年级学生都能在自己回首往事时不留下遗憾，不因碌碌无为而感到羞愧，不因虚度光阴而感到悔恨。希望所有九年级的老师都能无愧于这些孩子，无愧于心。未来江湖再见时，我们都能坦然面对曾经的时光，都能在星空下回忆着一段美好。我们虽然只是彼此生命中的过客，但又深深影响着对方！
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