昨天儿子被老师批评，最近写字散漫，不用心，敷衍了事，严重到老师不想批改试卷，直接让他把字写好后再带过来。
儿子写字扣分不是一天了，每次卷子他都因为写字扣分，我说过几次，但都不痛不痒，对他而言，似乎这个事情可以接受，所以他愈发开始消极对待。
看着他罚抄两次之后，还没有任何悔改，我那无名火就直往上串。
我从他的写字到做题的粗心，再到上课不认真，越说越气，越说越想揍他，最后我拍着桌子，吼着让他寒假去搬砖。
儿子被我骂的有点不知所措，当听到搬砖哭了，哭的很伤心，说那样别人会笑话我，也怕回不了家。
我的气就在孩子哭之后消了一大半。前面的气是随着骂愈来愈足，希望孩子怎么样，求而不得，不顺心的气。后面，孩子哭了，看到他的怕似乎内心得到了满足，找到治他的办法，对他的教育又有了把握，这个好像是得到了掌控感。
难道只有拍桌子，说一些贴标签的话都有用吗？贴标签，动手，看着孩子怕了，但他只是屈服你的力量，他没有理解错误背后的道理，他害怕变乖了。
武力是最低端的教育，三脑理论告诉我们，没有人喜欢被批评，批评会让人选择本能逃跑，不会激发创意涌现。
所以当我们在批评，说教孩的时候，其实已经选择关上了沟通的大门，是我们亲子关系的绊脚石，也是原生家庭不幸的萌芽。
武力教育最简单，调用我们的情绪脑，但孩子这样就成为讨好型人格，将来在社会中也会依附于别人，无法独立，低自尊。
对孩子无条件的爱，温柔而坚定，需要的是智慧。智慧，是面对不同的环境，能合理的处理自己的情绪，有可为而有可不为。当遇到孩子学习不好的时候，多倾听少说话，引导孩子去探索，去复盘。只有这样孩子才会感觉到被接纳，感受到安全，才会在后面遇到同样问题能合理处理。
这个过程中，需要父母多倾听，少插嘴，时刻记住陪伴孩子的初心，孩子需要什么，要把他们培养成什么样的人，做智慧父母，过丰盛人生。
教育孩子，就是自我修行的过程。我们首先要修复自己，修己达人。向外求，找到镜子，向内求，去探索自己童年的经历，为什么有些事情这么执着，为什么在意，自己内心的那个门铃是什么？去不断深挖自己，比如我，希望别人关注我，认可我，包括孩子优秀，都是期待受重视，因为童年是被父母看不到的。童年的经历导致工作后，对别人的接纳度比较低，强势有控制欲，因为我想要存在感，证明我是对的，优秀的。
所以我的创伤还在，我不能很好控制自己的情绪，本能用情绪脑处理问题，因为我的创意脑没有被激发。
好在昨天对儿子发脾气后，他没有很沮丧，他及时调整自己的情绪。今天在学校变得认真，用他自己的话说，展示最好的一面。
我跟儿子说，这次老师批评是好事，让你认识到问题并去改正，其实，对我也是一次好的提醒，告诉自己修炼不够，继续努力调整情绪，抓住背后的意义和价值，在过程中提醒，有能力，有意愿，相信我的儿子一定会做的很好，也相信我们彼此促进共同成长！
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